【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研

期待的课程

        2019年4月22日，第二届青椒分科网络研修课程，甜椒语文第三讲开始啦！山东青岛实验学校，省级学科带头人高丽霞老师为甜椒们带来分享《方块字中安身立命――如何设计一节好的语文课》。

        高老师的《如何设计一节最好的一节课》，通过四个方面给我们做了精彩细致的分享。一是个体解读，可以通过反复品读，在网上查找资料，了解作者，了解写作背景等等，找准定位。高老师的理念就是授之鱼不如授之以渔。二是确定目标，老师的备课决定学生学习的高度。想一想自己以什么标准去定教学目标。目标设定要符合学情，更要抓住课程的中心点。三是如何布置预习作业，这个作业不能太简单或太过复杂。需要有指向性，目的性和操作性。四是一份好的教学设计。它是一个教学框架，也就是板块设计。三个纬度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观设计得当，并要突出教学重难点……

      她清秀的脸庞，高雅的谈吐，深情的朗读，精准的分析，深深的把我们引入诗中，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这节课，对于专业知识，收获满满，但更深的感受是，我们不是在听课，而是在享受一种美！

精彩的分享 纳兰性德  长相思

本次打卡主题：

      作为教师，有一个问题将一直存在于我们的职业生涯，直到我们离开讲台退休时，仍然没能获得一个明确的答案。这个问题就是：怎样的课才是一堂好课？请老师们结合自身学习谈谈自己的理解。

本次打卡总结：

甜椒语文打卡情况：有效打卡人数1809人，优秀打卡63人

【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结

优点：

大部分老师能够表达内心真实感受，带着对分科学习的期待，写出自己最真实的专业需求。

优秀打卡分享老师：拜泉1269杨雪 

                                宁都5290徐招秀

缺点：

打卡人数较少，学员积极性不高；少数学员打卡内容有网上摘抄或复制他人打卡现象。

部分优秀打卡展示：

【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结 【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结 【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结 【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结 【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结 【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结

摘 宁都5290徐招秀 打卡日记

        从“方块字中安身立命”了解到文本解读观点之一:一诗即全诗，一课即全课，它们都是全息。
      对于此观点我的理解为“学习一首古诗或者一篇课文，并不仅仅是学习内容，更重要的学习方法，让学生从学会到会学，能够运用所学的方法学习其它的所有古诗、课文。”
        为了让我们能够对文本有更深的认识，高老师为我们讲解了纳兰性德的《长相思》。通过网络狂搜了解作者简介、写作背景等等，通过读的方式来感悟词所蕴含的情感。并强调只有教师自身素质过强，设计好教学流程，才可以呈现更完美的课堂。
      “方块字中安身立命”带给我们的是对课堂的思考，正所谓一千个读者，就有一千个哈姆雷特。每个人对“好课”的理解都不尽相同，接下来我来说一说自己对“好课”的理解
      1、一堂好课，教学程序应该十分顺畅，时间上“收放自如”，教学思路上十分清晰，从导入，到结束，短短的40分钟，各个教学环节环环相扣，自然顺畅。是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求。
        2、一堂好课，是一节有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得。不必求面面俱到，应实现一课一得
      3、一堂好课，应是开放生成性的课，现在的课堂教学更多的是预设，很多时候我们都是知识的搬运工，拿到课本直接看教案，照搬过来。但在课堂中随机的、生成的，那才是最精彩的，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发。作为一名新教师的又跨跨专业的我起初经常会在课堂中卡顿，因为我根本没有想到学生会提出那些问题，课前没有预测到，导致自己不能够及时解答。
      4、一堂好课是常态下的课，不管谁在听，都要做到旁若无人，心中只有学生。刚步入教师行业的第一堂公开课可以用一个词来形容:糟糕。比平常的差很多，教学流程不顺畅，知识浮于表面，没有渗透任何有价值的内容。其中的原因之一就是因为有老师来听课，心理素质不过关，上不成常态课
        5、一堂好课应是真实的课、有待完善、值得反思的课。每节课程结束后，教师都要进行反思，找出自己的不足，加以改进
      6、一堂好课教师会关注学生对知识真正的理解，教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或“你们还有什么问题?”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：能否用自己的话去解释、表达所学的知识。在教学中不仅要关注学生学习的结果，更要关注学生的学习过程。
      总而言之，一堂好课应是教师自己满意，学生喜爱，学生既能学会，又能会学，目标高度达成的课。

      甜椒语文第三讲，高老师告诉我们，文章的美是读出来的，是悟出来的，不是讲出来的。作为语文老师，即使对文本体悟得非常到位，也不能霸占讲台，而应该教给学生一种解读的方法和态度，让学生去理解读、记忆读、熟练读、情感读、角色读、演读，给学生留下理解的空间，保留他们对文本的初始印象，保留他们对文句的好奇心，让他们感性地接收文本现实，让同学们多向多维地解读课文。　

        一诗即全部诗，一课即全部课，他们是全息的！

【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结

        最美四月天，这个四月是美丽的是丰收的。跟着互加的脚步，各位甜椒小伙伴们，，我们即将展翅高飞，对于昨天的学习，我们收获满满，对于明天的进步，我们充满期待。整装待发，在这春暖花开时，坚持着我们的坚持，续写着我们的故事，见证着我们成长！

【甜椒语文第三讲】在享受中度过、提升——第二届青椒计划分科网络研修课程总结