今天改完上周五的语文课堂作业，又改完今天交上来的周末作业《写字课》，我有点小开心！
我带的小学二年级语文，班上72人，除去两个家长要求“只成人不成才”的不学习的孩子，再除去1个请假的，剩69人。这69人里有6个不及格的，但是不能放弃，至少他们还在学。
《写字课》也就是抄写生字，照着抄还总是错一堆，真的是让我头疼，后来，我就用错一个就打一下手板的方法逼着他们写对，我也不想打，但我实在想不出更好的办法了。这方法实施之后，刚开始很大效果，毕竟大家都怕挨打。但是时间久了，总有20个左右经常出错被打的学生，他似乎也被打疲了，无所谓了，一直这样下去也不行啊。写得好的学生也很少，也一直就那几个学生。
赶紧得想办法，有一次，我无意中，就把写得好的名字记下来，把写得很糟糕的，也记下来，然后在班上点名。该表扬的表扬，该批评的批评。再加上最近一次写字比赛，让我，也让学生了解到我们班写字水平整体比别人班差。平时总是强调他们把字写好看，总是没感觉，我相信这次写字比赛，可以好好刺激他们了。再加上，平时上课，讲到生字书写，我更加注重笔锋，也总是鼓励着他们。上次对于他们写字课上，有多少最优，就可以得几个小花花。给每个学生的写字课上都有相应的小花花奖励。果然这一切有了小小的收获!
平时写得最好的不过个位数，因为我要求很严，只有写得好看的，有笔锋的，我才给最好。出一点点错，就被分到糟糕类，这样的有20个左右。
但是今天改完写字课，让我很惊讶!69个人中，只有3个出了一点点错!其他66人，全对!!! 这66人中有15个学生把字写得很漂亮！既工整又有笔锋，让我很惊讶! 连平时调皮不好好写字成绩又有点差的学生，都能把字写出笔锋来，又全对又工整，真的让我很吃惊!
以前，课堂作业能全对的寥寥无几，乱写乱画的20多个，一堆。自从我把名单记下来，优秀的学生使劲夸，现在能全对的有26个，也是让我很惊讶了! 乱写乱画的个位数，真的挺开心！
果然，好孩子都是夸出来的!
每个人都想得到别人的肯定，认可，夸赞，表扬和鼓励。
一句点醒梦中人！
小孩子更希望得到老师的表扬和鼓励。
作为我自己，从小学到初中，到高中，到大学，虽然成绩还不错，但是很少得到老师的表扬和鼓励。在家里，受村里环境影响，再加上我爸本来就是很严格的批评式教育。只要我做错一点什么小事，就把我骂一顿，说我怎么那么没用。所以，也一直都在这种压抑的环境中成长，生活。也就让我在教学中的第一反应是惩罚较多，虽然也有表扬。
现在看到了表扬的效果如此之大，也真是惊醒了这么多年来一直生活在批评中糊涂的我。
我自己都深受其害，不能再让我身边的孩子遭受这样的痛苦了，我要用我的行动改变这种情况，成就我的教学风格：表扬鼓励为主，批评惩罚为辅。
希望我能好好实施，也希望孩子们用行动和成绩来反馈给我！给力一点，不要让我失望！
与孩子们相处，也是在不断摸索的过程，共同成就彼此，共同成长！我希望我能用我的绵薄之力影响他们，他们的表现也影响着我，让我不断思考，不断寻找更好的管理和教学方法！
加油！我们共同进步！期末考试也快来临了，希望他们在关键时刻给力一点，打个漂亮的翻身仗！
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