上个月小刘因为自己突出的业绩升职了，他非常的开心，熬了这么多年，终于成为了一个管理者，可紧接而来的麻烦：下属的不配合，自己凡事都要亲力亲为、上层的过高期待……让他觉得作为管理者还没有做一个普通的小职员轻松，每天都跟个陀螺一样忙、盲、盲，工作还没有太大进展。
“忙、盲、茫”作为当代人的通病，在同小刘一样的新晋的中级管理者中体现的更为突出，他们并不是管理专业出身，并不熟知管理思想和方法。大多数情况下会凭着“新官上任三把火”的速度和激情来开始管理工作，却可能用力过猛，无法持续，让自己陷入更多的消耗。忙碌而非专业的他们需要一些最佳管理理论的简明指导。《给忙碌者的极简管理学》恰好填补了这方面的空白。
本书封面
本书作者穆瑞澜，是现任《财富》杂志CEO，曾任十多年《华尔街日报》的资深副总编，本书使他从不计其数的管理思想中萃取的精华并加以总结，形成了一套简洁清晰而实用的方法。忙碌的管理新手完全可以从中迅速找找到准确的管理方法，专业的解决问题。
说到管理，我们首先要知道什么是管理者。用简单的话来说：管理者就是组织一群人去实现一个目标的人。
根据泰勒的理论管理有4个要素：计划、组织、指导、监控，而根据德鲁克的理论，激励有才能的“知识工人”做到最好成为更大的挑战，他将管理者的工作分成5个部分：
设立目标——管理者负责制定一个团队的总体目标，为团队中的每个成员设立各自的小目标，并确定为实现这些目标需要做些什么工作？
组织--管理者要将整体工作划分成可以实现的子任务，并决定各个部分由谁来负责。
激励和沟通--管理者应将个体团结成为一个集体，使大家为了一个共同的目标无间合作，共同努力。
考评--管理者应设立考核指标和考评标准，并认定员工是否完成了指标。
最后一条是，管理者要培养人。根据德鲁克的理论，人不是可以互换的零件;他们都是独特的个体，为使组织达到最佳状态，必须对每个人进行培训和开发。
德鲁克对于员工激励的深刻见解，是现代管理学研究的基础，也是本书中最重要的核心理论:在当下这个时代，想要成为一个优秀的管理者，必须要善于领导他人。
德鲁克从他的观察中，得出了这样的结论:“你不是在'管理’人。管理工作实际是在引领或者说是领导他人。”管理者必须学会激励他人。只向员工发号施令是不够的，管理者必须给予下属更多的东西--他得给他们以目标。
由此我们可以看出，成为一个优秀的管理者必须做到5步：
第1步，制定目标，在这里既有团队的总目标，又有每个人的个人目标。
第2步，组织授权，把整体目标细分，责任到人。
第3步，激励沟通，在员工实施的过程当中，适当的给予反馈激励和沟通。
第4步，考评绩效，有明确的考核标准。
第5步，深度培养个人，发挥每个人的最大化价值。
最近，我新入职了一家幼儿园，虽然特别的有特色，但是深入了解之后发现真的是管理特别的混乱，虽然有目标，却没有责任到人。也没有特别明确的激励考核标准。待了一个多月，总体感觉自己是一个工具人，特别的不爽。于是有了离职的决定。
读完了这本书，忽然发现我们分舵的管理也可以按照这个步骤进行。下周日下午拆书活动结束后的半个小时来梳理一下管理流程。
首先，制定目标：每个月固定拆书频次每月4次，固定拆书发布流程，共拆至少保证10人；
其次，组织授权：把任务细化，细分到每个人身上，教育长老周三前负责征集本周拆书人员名单，遇到共拆则顺延；组织长老周四前负责征集拆书信息，宣传长老负责召集人员参加，每个人的配班及时替补；
再次，激励沟通：舵主发挥自己教练技术的优势，适时激励各个长老和配班；
然后，考评绩效：每月总结复盘，加以奖励（口头或电子证书）；
最后，深度培养个人，发挥每个长老的优势和各位配班的潜力。
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