《指导学》理论介绍

《指导学》

作者：韩妙第

 

 

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日期：2024年02月29日

 

《指导学》理论介绍

作者：韩妙第

日期：2024年02月29日

 

一．辅助性

辅助，指从旁帮助；协助。起到照应性服务作用。照应就是通过照顾、护理以及照料等方式，在辅助活动中作为辅助性工作以主观能动性的姿态参与到照应工作之中。显然，在辅助活动中，作为辅助型角色，首先考虑到，也注意到其辅助活动原则是照顾好总体利益。其次则是遵循辅助活动要求，在辅助活动中做好各项细节性举措，甚至有各种变通性方案来应对各种复杂的辅助活动处理工作。最后则是秉持辅助的角色，在主要因素、次要因素出现不协调的时刻，通过积极的反馈，力争在力所能及的范围中纠正主要与次要两大角色彼此间的不协调以及不吻合，甚至是方向性错误。

 

二．交互性

所谓“交互性”是指人们在信息交流系统中对各种多媒体信息的发送、传播和接收表现为实时交互操作方式。交互性指的是通过交流和互动，然后不断地优化己方和对方。使得自身与对方在不断的交互中境界得到螺旋式的上升。交互性，是一个比较广泛的概念，运用不同的领域其含义是不同的。交互机制中的人与人彼此进入到交互的状态前提是彼此间存在着“友善性”的重要因素。人与人产生交互行为主要靠交互双方彼此间具有的习性、知识结构、兴趣爱好、交流方式、共同语境以及关注问题。如果没有这些作为交互的基本条件交互双方在交互的时刻会产生交互的困难。自然，在发生交互困难的时刻，部分的原因是发生了理解的苦难，由此使得交互的状态处于停顿、修正以及协调和共同语境的要求。因此，在交互的时刻交互双方发出的信息、资讯以及知识彼此能够解释、理解以及接受。这将使得交互的双方在识别对方的意图时，如语音识别、文字识别交流要素，从而使得交互双方不受限制的进入到自然而然的交互境界成为可能。

 

三．指示性

指示就是上级对下级在工作部署时采取的指导性意见，同时附加了一些工作的程序以及要求。因而在具体的实践活动中，指示的意思就是上级为下级的工作提出明确的设想，并针对具体的目标发展为其指明工作目标的发展方向。指示是上级主管部门、机构、单位对于对下级机关布置工作、阐明工作活动的指导原则。显然，指示这种行为建立在指导性意见的基础上才能被下级确认以及接受和应用。指导，意思是指由经验丰富并且能够将掌握的知识、技能以及方法传授给相对弱智、无知以及求知者的时候，通过言传身教的示范、教育，同时在落后者学习的时候处于辅助的角度去发现落后者在模仿、学习以及实践中存在的问题以及不足，并且身体力行的去教导、指点、帮助以及引导落后者、后进者以及学习者去掌握某种知识、技能以及方法这一传、帮、带等的行为过程。

四．指导的定义

什么是指导？

指导就是运用掌握的经验、知识以及方法给予他人在工作、学习以及娱乐等活动中提供指点迷津等举措，使得处于未知、无知、困惑以及绝望之中的他人通过指导之后幡然醒悟并迅速调整以往的思路、方法以及策略。显然，指导就是针对陷于未知、无知、困境以及绝望中束手无策之人提供具有提示性、标示性以及表示性作用的指导意见，同时要实现显示性、启示性以及宣示性三大目的，更要通过明示性、公示性以及展示性三大功能展现出指导性的意见、方法以及思想。

五．指导的概念

什么是指导？

就是为他人在参与各种具体实践活动遇到困难时，指导者提供某种更高效率的理念、思路以及方法，促使被指导者能够转变思路并掌握某种更好的技巧、方法以及程序来解决时间中遇到的具体问题。显然，指导就是由目标性、纲领性以及概念性组成，在实践中通过指导起到提示性、标示性以及表示性的三大作用。并且在指导工作中秉持前瞻性、愿景性以及诉求性三大原则，更通过辅助性、交互性以及指示性三大现象特征，有效的展示出指导性这一高屋建瓴地位的指正性、指定性以及指挥性三大指导性行为、地位以及举措的类型。

结语：

指导性就是指指导者针对各项项目、工程以及业务等事务中运用既往经验以及远见卓识等能力不仅为具体实践者提供具有价值的意见、思路以及方法，而且还使得整个实践活动进入到多快好省的高效运营境地。自然，卓越的指导性意见、思路以及方法不仅有利于各种实践活动的迅捷展开，还是得整个实践活动各流程处于有条不紊的流程之中，更使得整个作业链上下游关系无缝链接。自然，指导性意见、思路以及方法使得指导者与实践者彼此间在合作时，基于分工作业的地位等级。指导者由于其卓越的指导性意见、思路以及方法而使得指导者在整个作业链中处于绝对的权威性、影响力以及主要地位。这是因为指导者的劳动属于复杂性劳动。因此，开创《指导学》理论的核心就是把握“指导”这一角色的作业链定位，并在此种遵循行为扩展法展开理论体系的建构。同时将“指导”这一具有卓越性意见、思路以及方法等的知识作为各种实践活动中必须明确的前瞻性、愿景性以及诉求性三大原则去赋值。

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《指导学》理论目录

作者：韩妙第

日期：2024年02月29日

第一章：指导的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．指导的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）字本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）递归性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）定义性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．指导的特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）辅助性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）交互性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）指示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．指导的类别┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）指正性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）指定性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）指挥性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第二章：指导的形象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．指导的思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）目标性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）纲领性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）概念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．指导的程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）原则性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）方向性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）自主性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．指导的样式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）模糊性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）虚实性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）清晰性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

第三章：指导的本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．指导的原因┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）提示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）标示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）表示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．指导的目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）显示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）启示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）宣示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．指导的功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）明示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）公示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）展示性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第四章：指导的规律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．指导的原则┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）前瞻性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）愿景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）诉求性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．指导的方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）直接性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）间接性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）链接性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．指导的形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）明确性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）纠错性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）建议性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第五章：指导的价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．指导的战略价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）战略性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）谋略性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）韬略性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

二．指导的局势价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）通局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）布局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）格局性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

 

三．指导的实践价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）具体性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）总体性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）整体性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）