今年我新接了一个班,这刚开学一个月，班级里不文明行为层出不穷,为此我常常心烦意乱,调皮捣蛋的学生为什么总是屡教不改呢?我百思不得其法,直至今天看到窦桂梅在一书中的一段话:在转变学生的过程中,思想准备不充分,过于急躁,或者没有坚持长期教育,教育效果将不明显。我开始反思自己教育学生的方式方法,也找到自己的一些不足之处:
不足一:每次发生出现问题时,我都是简单地就事论事,抓住表面现象,进行批评教育,并没有深入调查研究真正原因,只治标不治本。
不足二:只凭借个人力量,忽略了集体、家庭及学生自我教育的作用,致使教育没有落到实处,学生转变不明显。
在今后对学生进行教育时,我想我会正确对待学生出现的反复现象,加以正面的引导。静下心来,在爱的基础上,坚持教育原则,遵循教育规律,结合学生特征积极想办法、定计划、落实措施,持之以恒。相信没有教不好的学生,静待花开的声音!
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本文标题：没有教不好的学生,请静待花开
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