用无知的好奇心欣赏孩子的画

清明假期，在家里刚想动笔画画，无奈孩子俩抱着左右大腿要我陪他们玩，干脆和他们一起玩画画的游戏好了。

漫长的等待终于等来孩子三岁了，这个时期的孩子懂得提笔乱涂乱画。面对这个阶段的孩子，如何“教”他们画画成为了一个值得深思熟虑的难题。

孩子思考的过程便是智力发育的体现，在他的画作中，并不能看出什么具象的形象。经过他用语言表达自己的想法，画面便一目了然，并且能够感受画面中的灵动、稚嫩的拙朴。

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这幅画作：画的是一间房子，左边的形象是超人，右边的形象是怪兽。孩子在两个人物中做了区分，超人头上有一个头盔，头盔上有个尖角，他把这个尖角简化为一根线。

孩子们在画画时，其实是很聪明的，他会选择用一种“投机取巧”的方式简化他了解的物象。

生活中许多成人表示自己不会画画，或者是不敢画画，其实，他们缺少的，只是一种简化物象的能力而已。

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孩子们无意间发现一条小小的蜈蚣，回家根据他的特征描绘了这个形象。为什么越小的孩子越容易保持对画画的兴趣，原因不难发现，其实就是把了解的事物，描绘自己的直接感受，他们所描绘的物象堪称是表征形象的世界。

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这样画画的有一位非常著名的超现实主义画家，米罗。一直都很喜欢米罗的画，喜欢那种在无意识状态下，自由释放对物象最原始的感受，艺术创作本该如此。

学习艺术史知道，超现实主义是在达达主义无意识的基础之上，从现实世界的桎梏、规则、经验和逻辑中彻底解放出来，是人的纯粹意识的展现，是超越于现实本身的一种存在。

他的作品不像康定斯基那样完全不考虑“形”，也不像达利，在“形”的基础上变形，他打破了形的界限，他的画作是在现实中无法重现的情景，是一种想象力的极致释放。

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这是火箭和超人的故事，大大小小的、不同方向的火箭，以及形象极不明确的超人，这些都说明他无意识状态下，随意地表达出来脑子里的形象，哪怕这些形象与真实的世界相差甚远。不过，孩子们知道，他画的就是真实的世界。他们不畏惧、不退缩，勇敢地用绘画语言表达自己。

超人解救被怪兽关在房子里的孩子。

巨轮车

这是用来碾压报废汽车的巨轮车，保持第一感受。

池塘周围都是钓鱼的人，还有一个钓鱼人手里拿着装满鱼的小桶。这是他在绘本书上看过的画面。

对于孩子画画这件事，我的感受是，请放下成人世界的成见。

毕竟我们不能轻易拿成人头脑里，对这个世界固化的认识，去套用在孩子的画作上。

我们必须把头脑的判断和知识拿掉，营造氛围和环境让孩子们深入认识身边的事物，然后引导孩子以轻松、预约的状态去作画。

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