心理咨询室之窗
此刻，儿子在进行韦氏智力测试我一个人坐在门外读着<<阴翳礼赞>>，时而抬头观察诊室外川流不息的病友家眷。
ADHD全称认识注意缺陷多动障碍俗称多动症，伍仲珮心理科郑医生通过观察对话初步诊断所得结论，其后开立了系列检测项目（脑电地形、心电图、血常规与肝功八项+肾功六项+电解质七项、以及系列心理测试（瑞文标准推理测试、儿童自我意识测量表，Conners父母用问卷、注意力测验、韦氏儿童智力量表测验）。
遵循医嘱百度浏览了ADHD相关权威解释与个案，目前一般有药物治疗与行为干预。本着自己天生对药物的抗拒直觉告诉自己不采取药物治疗方案。决定进行针对性检测初衷是儿子的学习状态每况愈下以及冲动易怒频率日益增加，加之想托第三方评估结果让先生理性平静接受儿子的一切从而建立轻松父子关系。至于如何纠正如何干预，在我极其有限的知识经验里，首先是学习接受无论是如何一种状况，其次是借助专业的指导意见在日常衣食住行中加以调适。医生根据检测综合报告给予的建议是药物为主行为辅助，说是国际医疗ADHD的通行做法，并建议正值读书黄金时期一旦延误医治任其发展不但学业难以为继且容易走上歧途。
正如在需否寻求心理咨询师专业意见一事上，身边好友老师持同意否定均有之，先生当然是持否定方其一直认为是母亲的我太放任所致。本次检测结果客观揭示儿子当前注意力严重不集中、眼手运动极度不协调、记忆能力极差、易冲动等，均是ADHD的典型特征，而病因目前认为是多种因素相互作用所致（遗传、神经因素，环境因素，社会家庭心理因素）。
多年来儿子的种种常把我带进深渊，歇斯底里有过，与先生针锋相对有过，儿子不时出现的不愿写作业乃至不想上学情绪常令我手足无措，无奈之时祈求佛陀加持诵经跪拜。但一步步还是走过来了，面诊时赢得郑医师微笑称赞"这孩子你带得不错，除了学习暂没有什么大问题，想来这些年你当母亲不容易啊。"
还好还好，儿子至今有着康健的体魄乐观的性格及与人为善分享的品性，韦氏报告结果反馈他具有较好言语表达能力及较好对事物的分析综合及抽象概括能力。
部分检测结果
仔细想来，儿子一至五年级多表现为以下具体症状:
来自百度资料
加拿大影片《妈咪》中的青春期少年斯蒂夫多动症集中表现为暴力攻击性行为，辱骂打人，破坏物品、纵火，无法正常生活与学习，妈妈的爱终无能力把儿子拉上正常轨道决定把儿子送入医疗院治疗。也听及身边好友讲述已移居英国同学儿子也患有ADHD项下高智商孤独症，集中表现为无法与身边人共情、时有攻击性行为发生，双亲甚至忧虑对弟妹不慎造成伤害而隔离，校方配置专业辅导老师引导也未能把儿子拉回正轨，双亲也在考虑采取药物治疗方案。
我既不想杞人忧天，也不想庸人自扰，只是想客观地更全面地认识与了解ADHD，只是想告诉自己学习接受与应对，学习放下期待，学习引导儿子扬长避短，学习自我暗示与激励，学习充当儿子成长旅程的陪伴者，哪怕前路荊棘丛生。
苍茫宇宙，众生百态，既然每个生命体都是独一无二的，既然每个生命都带有自身的使命与命数，既然孩子是上帝的礼物，那么作为孕育与培养的母亲，臣服与接纳吧。
昨晚凌晨难眠，轻轻入房细看酣睡的小家伙，想着每天放学后乐事屁事摇头晃脑如数家珍的他，这一刻我的心无比安定而宁静。
儿子，祈愿你对幸福的理解与体悟此生初心不变。
儿子四年级写的"幸福"
至于ADHD，权当他是我们深爱的家人与挚友，学习接受他吧，学习与他和平共处吧。
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