读|教育机智:教育智慧的意蕴

        《教育机智:教育智慧的意蕴》是范梅南先生写的一本书。这本书从现象学研究视角探讨了教师、父母、学生三者之间的关系，提出了很多新型教育学思想和概念。

        其中让我影响深刻，引起共鸣的有以下几个观点。首先，书中说从教育学的角度来看，最重要的问题始终是：“儿童对这一具体的情境、关系或事件的体验是怎样的？”在现实的教学生活情景中，教师们经常会处理学生之间的发生的矛盾冲突。与成人不同，一些孩子在问题发生后，很难能够理清楚自己的理由，因为他们在事件两方呢体验是截然不同的。有一次，班上有个调皮的男孩子，因为好玩就伸脚把路过的女同学绊倒了，最后必须送女同学去医院，家长来处理问题的时候，孩子根本不明白这个事情很严重，他也不知道那个女同学对他的这种行为是十分讨厌的。经过双方的表达，他才明白自己的行为给别人带来了极大的困扰。这样的例子发生过很多次，孩子们在具体事情或者具体场景的体验是不同的。

        其次，书中这一观点我深表认同:只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起我们的活力，让我们深受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义。从事教师初始时，很多年轻教师都是怀抱着对教育的热情和奉献精神投身工作之中，可是时间一长，教育的热情都被繁杂的各种问题消磨殆尽。工作中何时能够激起我们的活力，让我们充满信心的去引导学生，去迎接新一天的教学任务，我认为是日常生活和孩子相处当中感知到身为人师，体会到教育是看着他人成长的深刻意义时，我们才会那样去做。

        最后，这一个观点是我最近才亲身经历过。我们可能会终身感激一位父母或老师，即使我们从这个人那里学到的物质性的知识会逐渐丧失其适切性。这个农历新年还未到来时，我的高中班主任老师因病去世，我去看望了她最后一面。即使我已经毕业多年，甚至工作了许久，可是每年教师节或者回想自己教育初心时，我都会想念我的老师。可能她已经忘记她在我人生中写下的一笔一划，甚至于她认为并没有特别关照过我。但我仍然终身感激我的老师，哪怕她教给我的东西都已全部忘去，我也永远感激有她给予我生命中的一段温暖。

        我认为这本书应该作为教师的手边书，经常在空闲的时间翻一翻，用自己的实践经历去验证这些书中的观点，反复咀嚼的动作，可以帮助我们坚定教育的初心和信念。