晚上七点在孩子同学的妈妈那儿做个身体的调理。她给我们安顿好之后就去接闺女了，
这次回来的晚了一些。她一进门她就冲我说：“张老师，你来听听，这老师太过分了。我儿子骂他，他还报警了。你听他说的话……”
她让我听她跟老师的沟通对话，她嘴还没停，一边播放一边解说。
她说：“初一的时候，我还给这个老师说了，该打打该骂骂。你知道吗?我接到老师电话就给儿子打电话吵了他一顿。儿子可生气，说因为老师骂了妈妈才回骂老师的……老师说当这孩子班主任的时候能感受到我对孩子很严格，我说让打骂孩子，他还没打骂，那次确实没管理好情绪，骂得不合适……我要知道他这么骂我还不依了呢……”
家长一顿疯狂输出，我大概了解了情况。
这是孩子初一的班主任，当时班主任骂了孩子妈妈的一句难听话。初二孩子转校了，今天孩子加了老师微信，回骂了老师，一雪前耻。老师就报警了……孩子之前没跟妈妈说老师骂自己这件事。
我对这位妈妈说：
之前的事掰扯不清了，咱先说当下这个事，过去这么久了，都转校了，孩子又特地加微信回骂老师，说明这事儿在他那里还没过去。一个孩子心里存着事，你说他能好好学习不?有时候我们老说孩子不好好学不好好学，消耗孩子的事儿我们都知道吗?
（家长表示儿子学习确实一直不中）
这个事儿不是报警了吗?那咱处理这个结果。警察是让家长批评教育孩子一番。至于老师提到的以前的种种，不用管了，那要扯起来没完了。
当初给老师说随便打骂，这是咱甩锅的前照呀，说白了就是咱弄不住了，都交给老师了。（家长说，就是，实在弄不住这孩儿）打骂两个字太博大精深了，咋骂咋打?那还得签协议，啥可以骂，啥可以打，啥不可以打，啥不可以骂。所以咱说随便老师打骂都是不合适的。
通过这个事儿的处理能看到咱是个急性子的妈妈。（家长说，对对对，就是可急。）
今天是骂老师，你看咱又转校，乖乖类，发展下去是啥?肯定影响学习呀，中考就分流了……
“那咋办?”
“兵分两路。一路接到老师的电话，先听听，积极回应老师，这孩子咋能这样呢?告诉老师找孩子了解情况后给老师回复。另一路孩子这边，接到派出所和老师电话（呈现事实），妈妈不在现场，不知道发生了啥，你能给妈妈说说吗?而不是上来就当当当怼孩子一顿，怼完发现不合适。听孩子说完，先要认同孩子对妈妈的爱。孩子是因为老师骂妈妈才咽不下这口气回骂老师。有这样有种的儿子真好，够爷们儿！然后接下来给孩子谈两个点，问孩子咋看待?需要妈妈啥支持?跟孩子一起探讨，回骂老师是一个法，但不是一个好法儿，伤敌一千自损八百。还有啥法，出了气自己又不气?孩子为啥一开始就不告诉咱，憋了这么久，证明亲子关系还有很大提升空间。咱要多陪陪孩子。”
家长说：“太对了，我就是没时间。”
“说到没时间，我突然想到我一个学员朋友，也是因为孩子骂老师，老师不让孩子返校，高中了呀，急不急?这个朋友原来也是没空，这事儿一出，天天都有空了。每天早上5点出门去学校找老师，因为就那个点儿老师能从校门口过。找了大半年，最后孩子返校了……孩子现在可好了，上了大学还当了班级心理委员……回头我介绍你认识认识，交流一下经验，中不?”
“可行。我就是陪孩子太少了，周末回来都没时间理他，他自己回来自己走，送都没空送。”
“你是做这个的，平时见的妈妈不少，但见出问题的肯定少。真正出大问题的都没心情来找你。你看我，我还学艺不精呢，躺咱床上还不停接电话，不学习的，不上学的，打架的。那孩子一不上学，家长都有时间了。”
家长笑说：“也是啊。我们这个学习不好还天天找可多事。”
我说：“那人家还在上学，比起不上学的强太多了（家长笑着表示赞同）。咱家还有这个小的，一年级了?（二年级）咱不弄好，对小的也有影响。”
家长说：“就是。”
“对两个孩子多一些耐心，咱这急性子得改改。你爱人呢?”
“在外地工作……”
“你这真不容易，既要带俩娃又把事业做这么好。”
“就是陪孩子太少了。”
“不用天天陪，就周末劈出来半天一天的时间全程啥也不干就陪娃。你哪哪都有，你的形象，你的努力奋斗，这些对孩子都是积极正向的影响。你看你多精致，身材也好。”
“是啊，去给儿子开家长会，同学都问他我是谁?他说是我妈妈。同学都可吃惊。”
“整得跟姐弟俩似的。”
“是啊，儿子可自豪了。我就是对他没耐心。”
“你把所有的耐心都给了我们，都给了客户。”
我们总是把宽容理解和耐心给到外人，而把苛责伤痛和委屈给到身边最亲的人。
孩子回骂老师确实很不对，但背后的真相是啥?是家长不懂科学系统完整的家庭教育知识，由着自己性子教育孩子的结果。
成长日记：
我们未经别人的生活就不要随意点评他人的人生。
孩子给我们滔滔不绝讲近代史，感觉一条主线都被孩子记住了。“咋做到的?”“喜欢呀，历史可有意思了，我就不会偷懒。”我真的可想接一句，你要每科都这样，还有啥学不好的呢?想想还是自己期待值太高，闭嘴不说，就听儿子讲历史。
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