文/傲一慢
今日学习，老师谈到了一个概念，即语言文字的工具性和人文性的统一。
我们平时说的话，从最小的语言单位词开始，包括短语、句子、段落、篇章等，都属于言语形式。每一个言语形式下的语句，都表达一定的意思，就是言语内容。
言语形式和言语内容是同时存在于一段语段中，言语形式发生变化，必定会引发言语内容的变化。比如：你吃了。这句话是个简单的陈述，表达了一个稳定的言语内容。你吃了？当我们把原句中的句号改成问号，言语内容就发生了变化，说话者的意思就变成了询问对方，并因此引发一定的结果。
这里讲的言语形式，体现的是语言作为交流工具使用时表现出来的工具性；言语内容，则表达的是言语在交流过程中承载和传递的人文情绪，是我们在沟通使用语言的过程中，传达出来的情感态度和价值观。
讲到这里，老师列举了几道题，是我们经常做的阅读理解题。
在此之前，我对学习语文，尤其是做阅读理解题，总是有一些抵触情绪，因为我总感觉写作者当时写出这段话时，可能根本没有这么精准的思考，怎么到阅读理解题中，就能从这一个字，分析到什么修辞手法，分析到展现的特点，分析到人物性格，简直是精准到了不够人性的地步。
然而，这节课，让我改变了这种看法。面对语言文字的态度，我们必须要有一个严谨审视的态度。因为语言存在的工具性，让我们无可回避地要考虑清楚，哪个用词能够更好地传达出写作者的个人想法，恰当的词语搭配，才能恰到好处地表达作者的观点和态度。
想到这里，我突然有了一种豁然开朗的感觉，就好像一直横亘在我眼前的思想壁垒，被突然推倒，我的想法也变得越来越清晰了。从一开始的工具性和人文性的统一，到恰当合理地使用语言来表达自己的观点，再到此刻的写作者心态，我总算是在这个时刻找到了语言学习的意义。
作为一名初级写作者，我肯定是希望自己写的东西能够有很强的可读性，也希望我所表达的观点能被更多的人看懂，但好像这一切都不是那么容易的事情，写作的过程就是不断尝试的过程，只有一遍遍练习，才能找到自己的表达方式，才能通过语言传达出自己的情感。
练习是需要方向的。今天的学习，给我指了一条很好的方向。恰当的语言表达，准确的传情达意，每一次的语言学习过程（阅读）和使用过程（写作），都要仔细地揣摩这其中的门道，这样会让写出来的东西更加精妙。呵呵，这是不是有点儿像做阅读理解题了？没错，当我们能精准地理解作者意图，我们也就能精准地表达自己的意愿了。
从这个专业的角度切入，我发现，最后得出的结果，竟然是阅读促进写作。看来，语言的工具性和人文性的统一，可以在阅读各种文学作品的时候感受到，也能在使用语言工具的时候表达出来，这是一个很自然的过程。
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