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给教师的建议8:关于获取知识

给教师的建议8:关于获取知识

作者: 戴骁勇 | 来源:发表于2024-07-28 15:50 被阅读0次

苏老还是提醒我们,努力让学生积极的思考,使用知识解决问题。教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问。这就是我们通俗说的,要让学生发现问题。如果你能做到这一点,事情就成功了一半。
在备课的时候,你要从这样的角度对教材进行深思熟虑:找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点,因为正是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。

为了使学生从思考中获取知识,教师必须对学生的知识有充分的了解。这应该就是现在提倡的备课中要备学生,要做学情分析吧。可能一个学生记住了所学的东西,而另一个学生却有所遗忘。在这种情况下,我就得充当学生脑力劳动的指导员,使每一个学生在听我的讲解时,都能按照他自己的路子,从意识的仓库里把所储存的东西抽取出来;而如果在意识的仓库里的某个地方正好是个空白,如果有些人的思路在某处断了线,那我就得补充讲解,填补这个空白,克服思路脱节的现象。

凡是学生的知识并没有什么空白和脱节的地方,我就只加以简短的讲解。这里没有那种表面上的积极性,学生们虽然没有开口,没有回答问题,没有相互补充,但这是真正的获取知识。

我想,这种获取知识的形式,可以称之为学生对自己思想的“回顾”,对自己的知识仓库的“清点”。

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