CH的孩子幼儿园毕业聚会，老师说到海边烧烤聚餐，LQW（另一个孩子家长）不喜欢烧烤这个方式，决定不去，后又决定去，和CH一起排了节目，一起拼酒店，LQW听说老师对其他人统一安排，他这种不愿意听话的就自行解决问题，很不高兴，马上决定不参与活动，CH被气死了，她希望活动能办好，大家都像她希望积极参与活动，一起排练的节目怎么办，一起拼的房间怎么（在那种情况下，找不到其他人拼房），CH给LQW说了担忧，LQW说，她不去对任何人不造成任何影响，以后CH愤怒了
案主CH，我想找情绪来源。她造成的影响我能解决。发生这个事，第一感觉是震惊的，比我大那么多岁，还怎么任性。第二，我希望他跟我一样做得有始有终。她的一句话，她不去对任何人不造成任何影响，点燃了的愤怒。
助人工作者ML
嗯，很好
她让你震惊……，你觉她任性，她应该……，你希望她跟你一样……她点燃了你的愤怒……
世间烦恼因谁而起，我，你，还是这个世界
没有两个人是一样的，如果理解了她的行为，是不是上面的情绪都没有了，黄金圈套一套/p>
一，分析
CH
身份: 是一个认真有责任感顾全大局坚持（执着）的人。
信念/价值观:做事有始有终，我是这样，别人也应该这样。
能力/行为:主动承担儿童剧导演，负责厨房后勤。对活动过程中的变化有planB。
环境: 因晚餐形式不满意，同行取消毕业游，对我造成一定影响。我想不明白她怎么是那样一个人。
LQW
身份: 一个关注孩子健康，真实自我，内心有力量的妈妈。
信念/价值观: 尊崇内心，我按我的意愿行事，不管会不会影响别人。
能力/行为: 旅行说取消就取消。
环境: 晚餐形式不是我愿意的，提出方案没有得到老师的尊重。
二，在信念层面，把念转一下就不一样了。
ch: 做事有始有终，我是这样，别人也应该是这样－别人未必是这样。
lqw: 我按我的意愿来，管别人怎么样－能不能我好，你好，大家好
这个局可以解开吗？
结果——CH， 你的解析，一下让我看清龙的心理行为模式。然后我释然了，不去纠结她为什么是那样的人。局是做不到三方好，至少能达到我的初衷，把幼儿园活动办好，我好，老师好，孩子好。同行不管了
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