让孩子做一个“不好惹”的人

        今天群里很热闹，有一位妈妈求助“想跟大家请教一个问题,前天晚上给孩子买了几支新的笔,昨天带去学校,一个女同学看到他的新笔从他的笔袋拿走,告诉孩子说那是她的,还叫几个同学作证,孩子没办法,没有人证,只能看到笔被人拿走.下午一个男孩子也做了重复的事,这让孩子很郁闷”。

        一下子，群里炸开了锅，有的家长说：“要找老师，让老师解决。”有的说“对方家长呢？一定要找对方家长。”还有的说绝对支持自己孩子去把笔抢回来。还有更多的家长说自己孩子在班级里遇见同样的问题。可见班级“小霸王”已经是一个普遍现象了。

        姑且不说孩子应该怎么办，我们先细细分析一下。第一，找对方家长有用吗？众所周知，每一个熊孩子背后都有一个熊家长。孩子的一些偏差行为背后肯定是家庭教育的部分缺失，家长要么不管，要么就是暴力制止。但是这两种教育方法只会让孩子越走越偏。果不其然，那位妈妈当天晚上就已经联系了对方家长，可是人家置若罔闻，没有回音。一个孩子能当面拿人家的笔，而且还能威逼其他孩子做假证，肯定不是一朝一夕形成的习惯，所以，有问题找对方家长不是什么万灵药。家长不管，找了没用，反而助长对方孩子的气焰；家长管了，回家狠揍一顿，对方孩子怀恨在心，只能让您孩子遭受更大程度的反击和报复。

      第二，找老师。很多家长都说找老师反应情况，说班级风气不能这样发展。首先，我作为一名老师，站在老师的角度，我肯定是希望班级的风气是往好的方向发展。但是现在老师不是不想管，而是不敢管。一管，对方家长肯定会跑到学校，投诉老师冤枉自己的孩子，谁说自己的孩子强拿人家东西了？老师你看见了？再说那么多同学作证，这个笔就是我家孩子的，谁规定这个笔只能他们家有，我们家就不能有？OK，老师没有看见，没有发言权，毕竟谁能说明这个笔就是你家娃的了呢？老师也无能为力啊。所以有些事情老师可以管，有些事老师也爱莫能助啊。

          第三，还有的家长说，叫上孩子的爸爸，好好教训一下对方的熊孩子，让对方知道一下“不要以为娘家没人了！”教训完了之后呢？就是告诉孩子，这个世界就是拳头大就有真理？有事就找老爸？您这边出了一口气，您觉得您的孩子今后没人惹了，那么恭喜您，您孩子今后说不定又成为另外的小霸王，或者其他的孩子都慢慢远离他

        以上三种方法都是在依靠别人，为什么我们不让自己的孩子成为别人“不敢惹”的孩子呢？大家可以仔细的去观察一下，或者问问自己的孩子，班级里总有那么一些孩子，小霸王们会避而远之，不敢去招惹。

        我儿子在上幼儿园的时候，我就和他说过“三项基本原则”一，作为男生，无论如何不能和女生动手，这是身为男生的教养。二，和男生发生冲突的时候，无论如何不能先动手，这是规则和底线，因为一旦先动手，无论有没有理，你都是过错方。三，如果对方先动手了，无论如何要反击，有事妈妈兜着。这是身为男儿的血性，告诉对方，我是“不好惹”的。很欣慰，从幼儿园到小学，他没有动过几次手，甚至在幼儿园给女孩子抓破脸，也能忍住没有还手。

      根据一位博士生的论文数据，孩子在四年级的时候，是人际关系的“分水岭”。在四年级以前，孩子的自我判断和自我分辨能力还处在比较低的层次。他们心目中的“朋友”通常是那些成绩出众的，或者有特长的，经常被老师表扬的孩子。这些孩子优秀的孩子就会成为“不好惹”的孩子。但是从四年级开始，孩子会慢慢的增加自我分辨和分析能力。他们心目中的好孩子会从单纯的成绩好，经常给老师表扬的孩子慢慢的转变为，成绩出众，能力好，会带领大家玩，愿意帮助大家的孩子。这种孩子会成为大家心目中“不好惹”或“不敢惹”的孩子。因为一旦惹了这些孩子，会引起全班的公愤的。

       

让孩子做一个“不好惹”的人

        前几日，这位巴沙尔外交官的照片疯转了微信圈。“弱国无外交”这句话可以代表一个国家，同样的，也可以代表一个人。如果我们的孩子在外边受了委屈，只会找家长，找教师的话。那么他们可能永远只学会了依赖外界的力量，学不会自我的成长。如果我的孩子被同学拿了一支笔，我会告诉孩子，这何尝不是一件好事，说明我们自己现在还比较弱小，我们与其在这件事情上浪费太多的精力，不如我们现在开始，好好磨练自己，让自己尽快的成长起来。当你优秀的时候，又愿意去帮助他人，你就会找到更多的盟友，得到更多的人心。但是，若是你自身不够强的话，大家就是想围绕在你身边，都觉得是一种“掉身份”的事情啊。“你的朋友圈代表你的层次，同样，你的层次决定了你的朋友圈的质量”。

        孩子，请你成长成为一个“不好惹”的人！