课堂管理的困惑

现在的学生怎么了？作为已经教学三十年的老教师，面对当前的教育现状，也感到困惑。

现在的学生思维活跃，见识广，这只是爱思考，多读书的少数孩子。对于大多数农村的孩子来说，自觉性不强，学习不主动，不够遵守纪律，学习靠老师严格督促，这才是教育的普遍现象。

农村留守孩子多，父母出去打工挣钱，孩子在家拖爷爷奶奶照看，爷爷奶奶年龄大了，照顾孩子生活还力不从心，更别提辅导孩子作业，督促孩子学习了。因此家庭教育缺失是在农村是普遍现象。老师更应该负起教育的责任，但遇到不遵守纪律，上课捣乱骂人不服从管理的孩子，该怎么办呢？这是教师的困惑。

课堂管理要跟上。每节课都要对学生进行思想教育。特别是在课堂上有学生不认真听课的时候，纪律教育不上课更有效。适时地表扬，必要的惩戒要跟上，比如奖惩一面小红旗，能够激发学生争强好胜的心理，调动孩子的积极性。对平时表现不好的学生要多关注，发现优点及时表扬，如经常完不成作业的，完成了作业；写字潦草的这一次写工整了，不太遵守纪律的这节课认真听讲了，都要大张旗鼓的表扬，更容易激发孩子的上进心。

上课要富有激情。十岁左右的孩子多数是感性的，富有激情的语言更容易感染孩子情绪。采用多种激励方式，让孩子们多读书，多竞赛的方式，看谁读课文读的流利有感情，看谁能在几分钟之内完成背诵任务，看谁能在短时间内解决生字生词。如果调动了孩子们学习的积极性，学习上的好多问题都可以迎刃而解。

作业辅导要到位。作业要尽量当堂完成。对于少数完不成任务的学生，可采用优差生“一帮一”，互助的方式来解决问题。作业尽量面批面改，力争课堂上完成任务。

家访也很有必要。对上课不遵守纪律，作业不能及时完成，或者经常有小动作，爱骂人动不动就“口吐芬芳”一定要当节严厉批评，课下再教育疏导，促使其认识错误。必要时做家访，了解家庭状况，更容易对学生进行心理教育。如果有行为暴力倾向的，课堂撒野的，要告知家长，让家长促其改正更错误。切不可操之过急，情绪激动，动手打骂学生，很容易引起家校矛盾。违背师德，学校不支持，家长反对，得不偿失。

课堂是教育的主阵地。教师只有抓住课堂这块阵地，对学生传授知识，教会学生技能，教会学生怎么做人，怎么做事，才能让教育真正起到教书育人作用。

教书育人，是社会赋予教育的责任。学校和老师要守卫好这块阵地，教书育人。但教育不是万能的，没有教育却万万不能。社会，政府各部门要还教育一块净土，不要把与教学无关的任务硬塞给学校，这样才能让教师静心教书，心无旁骛。