《雷雨》，这篇课文通过对雷雨前雷雨中雷雨后景象的描写，抒发了作者热爱大自然的思想感情。这篇课文看似内容不多，但知识点尤其语用点不少，而且很碎，另外，这篇课文还要求背诵，课后题还有对词语的理解，以及结合生活谈体验的版块。对孩子的理解能力、语言积累和表达能力都有一定要求。跟着栗子老师精心整理的笔记进行预习或复习，孩子能学得更扎实、更好
雷雨又叫雷阵雨，是一种自然天气现象，降水伴随着闪电和雷声，多发生在夏天的午后。
二类字的认读：
这篇课文一共有5个二类字，认读任务相对比较轻松。其中，蝉和垂是翘舌音，不要读成平舌音。“垂、户”是独体字。我们可以用形声字偏旁规律的方法来识记“蝉、扑”，也可以通过组词来加深对字意的理解和掌握。
一类字的书写：
1.本课要求书写的生字一共有9个，比较多，而且易错字，难写字不少。
2.易错字，雷：第2笔是点，第3笔是横钩。乌：容易写成鸟。垂：笔顺容易写错，正确的笔顺是：撇，横，竖横，竖，竖，竖，横，横。迎：第二笔竖提后面容易多加一笔撇。
课文部分的学习。
1.整体感知
我们可以通过联系生活对照课文插图，把课文分成三部分：123自然段描写雷雨前的景象，456部分描写雷雨中的景象，78自然段描写雷雨后的景象。
有了对课文整体的把握，再细细品读。
2.雷雨前：
“满天的乌云”说明乌云非常多，“黑沉沉地压下来”。一个“压”字，传神的写出了乌云的低沉厚重以及带给人的沉闷感。我们还可以用它进行造句，比如说大石头重重的压在草地上，大雪压断了树枝。第一自然段一共两句话，描写的是下雨前的平静，为下文狂风大作做铺垫。
第二自然段中“忽然”一个词让我们感受到风来的急，在朗读时可以读得稍快一些。一个“垂”字，写出了蜘蛛顺着蛛丝往下降落，急切的想要逃走的有趣模样，这里通过动物的活动侧面告诉我们雷雨马上就要来临了。
第三自然段两个“越来越……”写出了雷电的变化，在朗读时可以读出雷雨即将到来的迫切感。
3.雷雨中：
第四自然段三个拟声词“哗”连用，写出了雨下的又大又急，在朗读的时候，三个拟声词的字音要特长，语调要逐渐增高，还可以想象倾盆大雨从天而降时的声音进行朗读。
第六自然段两个“渐渐地”写出了雷雨正由大到小、由急到缓。在朗读的时候语气应该慢慢地减弱，语速变慢，读出雷雨渐渐变小，声音渐渐变弱的特点。
4.雷雨后：
第七自然段中有一个词：迎面扑来。我们可以用换词的方法来理解，迎面扑来还可以说迎面而来、扑面而来。
此时的空气清新无比，应该重读“亮、清新、迎面扑来”，读出一种雨后人们轻松愉快的感觉。
第8小节描写的景物有太阳，彩虹，蜘蛛，池塘，青蛙，在这一小节中有一个动词运用特别的精妙，就是：挂。
它形象地表现出彩虹生动而立体的美，就好像一条五颜六色的彩带悬挂在空中。
这一小节通过对太阳，彩虹蝉，蜘蛛和青蛙等事物的描写，表现了雨后清新隽永的美，写出了雷雨过后愉快轻松的氛围，以与前文对雨前的描写相照应。
课后题：
课后第2题是在课文的品读赏析中解决的，而第3题，可以在学完课文之后可以让孩子们联想自己的生活，或者搜集相关的图片和视频资料来了解其特点，最后还要仿照课文的来说一说见过的雨以及当时的情景。
参考例句：
我见过毛毛雨，春天里的毛毛雨非常细密，看起来像牛毛，像细丝，密密的，落到地上听不到一点声音，但是落在脸上感觉凉凉的，真舒服啊！
我见过阵雨，原来晴朗的天，转眼间豆大的雨点就落下来了，打在屋顶噼里啪啦地响着，地面一会儿就被打湿了，人们急忙撑起雨伞，还没走两步呢，雨就停了，这雨真是来得快去得也快啊！
我见过暴雨，大滴大滴的雨珠很好地砸在玻璃窗上，随着噼噼啪啪的雨声，玻璃窗上留下一道道水痕，窗外早已经是白茫茫的一片，整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中。
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