001
习惯了每天晨起到校园晨跑，为锻练？为感受校园气息？为十二年守护情节？……都有吧。
那棵樟树，该有几十岁了吧？从舅舅家移来转眼也五六个年头了，它越长越茂盛，越长越坚实。
礼文化墙前的桂花树，也有十年了吧！当时它们长得纤细瘦弱，歪歪扭扭，如今已是技繁叶茂，坚挺昂然。每年八月，星星点点的桂花挂满枝头，清香弥漫整个校园。整一个美！香！
这几年，校园里增添了许多花精灵：玫瑰、月季、蔷薇、紫薇、紫藤、使君子、太阳花……它们吸收着阳光雨露，在全体师生的守护下，依四时肆意开放……
今天，带着慈悲心，遇见了“那一抹风景”！
002
今天十点左右安排读《论语》，解《论语》。
偶尔和我们的伙伴们聊天时会听到他们这样说，我现在也读了挺多书啦，好像也记得一些知识，可我怎么感觉好像不见有什么进步呀？
是的，我们听了那么多书，学了那么多的知识，但是如果我们不去实践的话，不去运用的话，那么我们很快就会把它们抛到脑后去。
那么，我们如何把知识内化为技能？有什么好的办法吗？
我们的孔夫子告诉我们，温故而知新，可以为师矣。
我当时把它理解为两个方向，第一个方向就是当我们学习新知识之后，要在还未忘记的时间里边就进行温习，而且温习的次数要达到三至六次。
第二个方向就是当我们学习了新知识之后，要努力的去运用，把它用在我们的工作场景中，生活场景中，同时我们还要不停地去做传播，哪怕我们只是做我们家人和朋友的“讲书人”，也会在这个过程当中加深自己的记忆，甚至获得新的感悟。
回顾这段时间实践《论语》的情况，我先是听樊登老师解《论语》，然后跟着傅佩荣老师译解《论语》，接着自己在微信群译解《论语》，最后在六个班联系场景解《论语》，真正践行“学而时习之”、“温故而知新”。
003
今天下午四1班同学的表现，让我好一阵感动：才走到教室门口，里面已响起一阵热烈的掌声，还夹带着“老师讲故事、老师讲故事”的声音……
我微笑着走上讲台，用手示意安静，教室里一下安静下来。于是，顺着这股势，我带着孩子们进入“正念冥想”；然后从解读“守护”开始，从班级值周守护讲到“老师守护”、“父母守护”、“解放军守护”；最后从“文化守护”、“精神守护”迁移到《论语》……
孩子们听得兴趣盎然，我也趋向“心流”！
感谢！感恩！❤️❤️❤️
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