五维突破Twenty-Six|拓展创造的边界

这是我参与勇气读书会打卡第114天

阅读书目:《五维突破:互联网＋教育》

阅读章节:第五维度:学生创造【拓展创造的边界】

读书笔记分享:

      互联网时代，技术不仅打破了课堂的界限，而且也拓展了创造的边界，把不可能变为可能。如今，小学生都学会利用各种各样的软件，在创作的边缘突破自我，他们能够自创曲目、编排歌剧、拍摄电影，他们的才能超出了我们的想象。每个孩子都拥有这样的创造力，甚至他们可以自学成才。

      技术正在大幅度降低创造的门槛，学生能够拥有更多的机会融入到创造中，发展自己的能力。有的学生已经开始学习航拍，并向专业摄影师进发，技术手段的变化并不改变结果的本身，但是极大限度地降低了掌握技术的门槛。孩子们能够用双手创造出更多的可能性，每个孩子都有可能是创造者。

      而且，之前杨晓哲博士提到的三维打印技术也是一项降低创造门槛的技术，很难想象小学生竟然已经开始学习这项技术了。三维打印技术作为快速成形技术的一种，它是以一种数字数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通常通过逐层打印的方式来构造物体的技术。三维打印技术现在已经被应用于教学中了，把它纳入到课程体系当中，并将它与各个学科紧密结合，开发了三维打印专题领域，孩子们对三维打印技术非常喜爱。虽然三维打印降低了创造的门槛，但是学生需要完成更深入的能力拓展，如空间思维能力、工程改造能力、科学探究能力和艺术表达能力。这几方面都是需要学生不断发展的能力，并在积极的探索中寻找学习的乐趣。

      技术缩短了学习内容本身严密的层级界限，它使学生们很容易进入状态，收获成就感。技术改变了学生的学习方式，打破了常规，而且更可能出现“文化反哺”的现象，也就是说，在急速的文化变迁时代，年长一代向年轻的一代进行广泛学习的过程。我们应给给予学生更多创造的机会，深度挖掘他们的潜能，使他们创造出更多的能量。

五维突破Twenty-Six|拓展创造的边界