读写结合，培养学生英语写作能力的有效途径【可模仿写，如果也要操作实验班和对照班】
by 毛咏玲
一、存在的问题：
词汇贫乏，无话可说，表述缺乏连贯性，语法错误多，谋篇布局及遣词造句不符合英语表达习惯等。
根源在于：缺乏有效的读写结合训练。
读写训练以阅读为载体，同时设计与之相关的写作训练。
二、读写结合的理论基础
Swain M. Communicative competence: Some Roles of Comprehensible Input and Comprehensible Output in Its Development[C]// S M Gass ,C G Madden . Input in Second Language Acquisition. MA :New bury House,1985.
三、结合实验开展
1.实验设计：一个实验班，一个对照班（水平相当）
2.措施：
词汇积累本，抓实基础，保证写作质量；
“读书卡”，拓展阅读，激发写作热情；
“小组合作”，写作新模式，感受写作精彩。
3.实验结果。
四、研究启示：
1.加强输出意识；
2.坚持写作训练；
3.精心设计任务；
4.注重鼓励评价机制。
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