■远兰
四大金刚的最后一个，就是D了。他相对于B和C来说，老实很多，因为他的家长稍微更懂事和通情达理一些。
但是D同学很喜欢和B同学玩，跟着他一起去染头发，倒垃圾也一起去，个子最少有一米八，长得倒是一表人才，只是学习上不是很刻苦，但是老师布置的最基本的抄写背诵，他会去弄，态度应该说比B和C同学要好很多。
他的行为看上去比B同学要好很多，我认为他考试应该会比B同学多考一些分数，但是事实却不尽然，他们的中考成绩都是一样的，385分，总分850，他们考这么点，也是情理之中的事情。
D同学的真正转变是在第二次模拟考之后，他考试比第一次模拟考进步了一些，当时他因为请假没有来学校，所以大家有进步的都奖励了一瓶饮料，他那天正好请假没有来，我便帮他留着。
等他来了学校以后，我叫了他和另外一个同学，也是那天请假没来的。我叫他们到我的办公室，告诉他们因为他们这次模拟考有进步，所以老师奖励了东西给他们，帮他们留着了。
我没想到这件事情，对D同学的影响很大，从那以后，他每次都在教室认真复习，也不东跑西跑地跟着那三大金刚去游荡了，仿佛变了一个人似的。
最后一次模拟考的时候，有个办公室的老师监考D同学所在的班级，他跟我说，这个学生是他认识的一个人的儿子，说感觉他改变了很多，做试卷的时候极为认真，一点都不像以前的他。
我便突然想起我奖励过他这件事情来，发现从那以后，他的确是乖了很多，每次学习他都在教室里，没有到处乱走，也不会上课讲话什么的。
我才知道，原来老师对学生的鼓励是极为重要的。正是我一个小小的奖励，让这个学生对自己更加有信心，不放弃自己。
所以后来的二三十天，这个学生没有闯祸，当然，我知道，他的家长也是很懂事的，说话很分寸，很有礼仪，让人觉得是很大气的家长。
所以说，这样的学生，不知道他初一初二是怎么过来的，如果从初一就开始努力，绝对不至于中考的时候只有300多分。我叹息，这个学生没有早点感化；也叹息自己没有及时鼓励他，发现他的长处和进步。
四大金刚写完了，剩下的都是一些成绩中等的学生。对于教育他们，老师也用了一些办法，比如培优辅差，比如找他们每天谈心和聊天等方式，让他们尽力去努力和奋斗，让自己粗心的毛病降到最低。
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