前几天，娃的表妹来家里了，他们俩年龄相仿，话题相通，一个人提出玩法，另一个人能立马相应。两人在一起有说不完的话，玩的特别好。
另一方面，发现之前的规定和要求在娃身上全不起作用了。这几天，吃饭要吃一个多小时，玩过之后客厅一片狼藉，提醒多次仍没收拾，之前每天必完成的一个打卡任务都不做了……怎么提醒都没用。
连周末的国象比赛都试图跟我商量不去参加。我态度非常坚定，娃才不情不愿地去参赛。
今天表妹回去了，娃的生活环境又恢复了往日的状态，一切又回来了，规则、要求又起作用了。
回想孩子这几天的变化，是因为表妹过来，改变了娃原有的稳定的环境，而我没有意识到，还用之前的方式方法对待娃，基本上行不通。
从系统角度来思考，表妹过来之后，他们俩形成了一个暂时稳定的小系统，他俩之间的内在关联和信息交流特别强。这时候，我不能把娃看成单个要素与大系统的关系互动了。我想要影响到娃的行为，得先要影响到他所在的小系统，才能可能影响到他。而我忽略了小系统，所以影响不了他。
从另一个角度——数学思维来看问题，我们都知道，数学解题一定要关注已知条件，如果把已知条件看错，或者没注意到已知条件里的关键信息，解题过程和结果都会错。
在这几天里，解决娃问题的已知条件已经发生很大变化，我还用之前的解题思路来解题，肯定会出错。
不能怪娃的行为变化，是我没有认识到前期条件已发生改变，解决方法没有跟上变化。
变化随时存在，认识要随时到位。
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