每次给孩子读性教育的绘本《小鸡鸡的故事》，家里的老人都会走开，读完之后，绘本就不见了。前两次我以为是孩子随手放到哪儿去了，当它出现在书柜的最顶层，我才突然明白，原来是老人不愿意让我给孩子读这本书。
张北川对中国的性文化，有这么一句鞭辟入里的评价，“我们的性文化里，把生育当作性的目的，把无知当纯洁，把愚昧当德行，把偏见当原则。”
性教育就这么难以启齿？
其实性教育是广义的，它包括人体和生理结构、自我认知、青春期和青少年的发育、怀孕和生殖、性传播疾病和艾滋病、健康的人际关系、个人安全。在孩子小时候就给他讲明白我们来自哪里、男孩和女孩有什么差别等问题，真的益处多多。
第一，让孩子了解生命的真相。儿童性教育从三岁后就可以进行，家长可以选择恰当的方式来讲述给孩子听，比如亲子阅读时，家长可以传递健康的性知识给孩子。《乳房的故事》《小鸡鸡的故事》《我为什么讨厌穿裤衩》《奶精灵》等，这些都是符合儿童认知的优质绘本，让孩子知道生命孕育的过程，明白生命的神奇和可贵。
“你是从石头堆里捡回来的”和“你是爸爸和妈妈爱的结晶，是妈妈怀胎十月生下来的”，这两种截然不同的答案，会给孩子不同的感受。后者会让孩子对生命的认知更加清晰，跟父母的情感连接更加紧密。
第二，让孩子懂得保护自己的隐私部位。当孩子能听懂言语时，家长可以利用合适的时机，用科学名词给孩子介绍身体的各个部位，这些部位被人碰触的尺度范围在那里，从而建立隐私保护意识。
比如洗澡的时候可以心平气和地说，“这是宝宝的脸颊，当家人和朋友抚摸和亲吻你的脸颊时，表示他们很喜欢你！”
“这是宝宝的屁股，除了父母和幼儿园的阿姨之外，不要让别人看见。”
第三，引导孩子发现自己的独特和美好。当孩子进步时，多多鼓励。比如，孩子脱掉纸尿裤，换上小内裤时，这是一个巨大的进步。“宝贝，你可以自己上厕所了，真为你骄傲！”当孩子懂得欣赏自己，感受到自己存在的价值，才有热情去尊重和欣赏他人。
第四，孩子提出有关性方面的疑问时,父母对问题表示理解并及时解答。用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答,使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。如人是怎样出生的?可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖,也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理,有助于孩子弄清问题。总之,对孩子进行性教育时既要如实相告,又不能太复杂;既要鼓励孩子的求知欲,又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。
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