兴成长 新征程

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——教育信息化2．0信息素养学习心得

开学已经一周了，转眼间今年暑假的兴成长计划提升课程已经接近尾声。

课程伊始，我参加的是三班“阅读与教师成长”课程的学习，可是后来才知道学校给我们选报的是四班“教育信息化2.0信息素养提升”班的学习，于是我又半路来到了我们班。虽然过程有些小波折，但是无论哪个班的课程，都是干货满满，让我眼前一亮，开阔了视野，也更加理解了“教育”的实质所在，收获颇多。下面我就着重分享一下在教育信息化老师们的精心教导下，我的成长历程吧！

回顾第一周的课程，王子老师教我们学习了许多极简小技术，以前从未接触这个领域，听了老师的讲解，极简技术能够高效地解决教学中的问题，心里顿时充满了期待。在学习中我知道了在微信小程序中如何使用音频和视频；小打卡的大用途；手绘课制作视频，简单明了，一学就会；聆诵软件可用来听写，拍照取词；制作奖状，开学后可以自己制作奖状发给孩子们了；学习了＂小年糕＂影集制作后，我想以后就可以把孩子们在学校学习、生活的照片制作成影集，发到微信家长群里，家长和同学们即可以看到平时孩子们的学习生活情景，又可以得到感官上愉悦的享受，那该是多么美好的事情呀！

聆听了大思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》这节课，带给我的不仅仅是耳目一新的新奇感受，更多的是对跨学科学习的思索。这种学习方式，打破了单一学科学习的局限性，整合了多种学科对于相关问题的解决方法，最大限度地发挥了自主合作、自助探究的跨学科学习模式，彰显了学生的主体地位，可以让学生置身真实情境，解决真实问题，为我今后的教学指明了方向。

如果说大思思老师引领我走进了思维导图的门槛，那么小思思老师的课，则让我对思维导图有了更深层次的了解。尤其是老师结合所带班级，具体讲解了思维导图在教学实践中的应用，让我顿时觉得豁然开朗。在思思老师的精心指导下，孩子们制作出了那么多精美而富有个性的思维导图，真让人叹服！我想，在今后的教学中，我也要用心把它应用到教学中去。虽然教学条件有限，但我也要尽力引导孩子们学会使用思维导图，提高学习兴趣和效率。正如思思老师所说“用对了才是工具，用好了才能减负”，我们要做思维的设计师，而不仅仅是知识的搬运工！

听了陈老师的课，让我对教学App有了新的认识，其强大的功能令人眼前一亮。我经常使用的教学APP有“一米阅读”、“考拉阅读”、“小猿口算”、“作业帮”、“101教育ppt”，“一米阅读”内容丰富，其中的备课资源特别实用，教学设计新颖，课件精美，起到了很好的辅助教学作用，个人非常喜欢。另外，“小猿口算”和"作业帮”在检查作业方面起到了很好的辅助作用。因为所在学校地处农村，家长文化程度有限，留守儿童家庭爷爷奶奶年龄大了，他们对于教学软件的使用确实有很大困难，所以软件的普及率低,绝大多数不会使用，造成了手机布置检查作业比较困难。我想，在今后的教学中，我还要尽力教会家长使用简单的教学APP，这样家校配合，才会事半功倍，取得好的教学效果。

准时听课，坚持打卡 ，这个假期过得充实、快乐而有意义。虽然琐事较多，但我不会停滞学习的脚步，教师的进步将会引领孩子们的成长。为了那些求知的孩子们 ，会倍加努力地学习教育信息技术，不断提高教学素养，提升人格魅力，做一个博学的，孩子们爱戴的好老师！

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