今天上午三四节两节课，评讲去年期中试卷。
一二节备课写教案，筛选出重点题目，并思考习题课教法。初步打算字音字形听写，综合性学习讲方法，重点理解性题目当堂背诵。习题课本就枯燥，丰富教法，重讲方法，多加检测练习，把课堂还给学生是好的。但后续问题，如何保证大部分同学都能参与进来，调动他们的积极性，还需思考。
七班第三节，还是有点浮躁。有时候碍于课堂进度，我没有及时制止个别同学。下课后，我认真反思了这个问题，觉得这样纵容不对。但同时我也很困惑，把握不好那个平衡的度，太严了怕学生产生逆反心理，太轻了又起不到震慑的作用。这也是我在管理学生方面一直的困惑，总有些束手无策。
第八节八班的课，一个很明显的感觉是学生虽然安静，但是大部分同学不愿意参与到课堂中来。有时候抛出一个问题，回应着寥寥无几。这个现象也让我苦恼。平时强调过的重点题目，大家做一遍错一遍，没有效果，说明课堂的效率很低。如何不让课堂枯燥无味，如何提升课堂效率，我想我要学习的还有很多。(课堂小技巧:不提无价值的小问题;不让学生集体抢答，边提问，边让其他同学思考会更好！）
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策略单元只要遵循二八原则，即讲即练，少讲多练原则。本课是自学课文，还是以巩固本单元提问的方法为主。放手学生少讲多练。
本文标题：丰富教法，多讲方法。
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