我学到：
1、一直说概念教学，那什么是概念呢？它不是只能为一个词语，可以是一句话。生物学概念是对生物学对象本质属性的反映。
2、概念的形成，是由感性到理性的过程。所以，教学中要提供感性的材料。文中提到的策略有：小品演绎、角色扮演、模拟实验、拼图、贴图、模型拼接、知识大比拼、谜语竞猜等“游戏”式教学方式。
3、这篇文章其实没啥好看的，但是结构我梳理了一下，还是有启发的。
它的结构是几个平行维度：创设活动情境，然后举例。
创设问题情境，然后举例；
创设思维情境，然后举例。
创设生活情境，然后举例。
我的关于社会责任的文章，结构也可以这么改
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本文标题：生物学教学写作15《创设课堂情境，优化概念教学》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/cycsdktx.html
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