拆
文/风之子（公号：风之子li）
【什么是拆书】
拆书帮定义的拆的是一种深度思考与拓展。我理解的“拆”书也是一种思维的整合，带着问题，有目的的去读书。
一本完整的书，各章节内容会有一定的连贯性，想要快速解决某一问题，可以有针对性的选择书籍 ，选择书中的某一章节，甚至一个片段。因此在时间有限，急需解决某问题的人，适合拆书方法。
相比较来说，非虚构的、方法论的书籍更适合拆书。
【拆书方法】
选定了要拆的书，用的是核心方法RIA.
R=reading，阅读原文片段；
I=interpretation，拆书专家引导；
A=appropriation，学习者拆为己用，
其中A1=关于过去，激活学习者过去的相关经验，
A2=关于现在，催化学习者现在的具体应用，
A3=关于未来，引导学习者未来的演练练习。
【拆书过程】
以解决问题型的非虚构书籍为例，涉及问题解决来说，一般按照问题-后果-原因-方法的思路。
拆书也是按照这个过程，可总结为RIA方法。
首先图书介绍：一般包含作者、基本内容、本书特色、本书用途或作用。
其次按照RIA方法，正式开始拆书运用。
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利用A1=关于过去，激活学习者过去的相关经验。
根据要拆片段的内容，做一个类似相关的测验，通过测试讲解本拆书片段的必要性。例如在本次线上分享中，主要目标是科学管理情绪，所以测试题针对个人的情绪控制力，表明每个人的情绪管理能力不同，需要学习。
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R =reading，阅读原文片段。此次以问题类的原文片段举例，根据文中反映的问题，思考产生问题的原因。
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I=interpretation，拆书专家引导，解释问题的原因，继而思考此类问题可能产生的不良后果。
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A1=关于过去，激活学习者过去的相关经验，回忆自己过去出现的相似问题，并根据事件-内容-自己的反应来进行描述。通过亲身经历的分享，感受到问题得不到妥善解决的后果。出现了问题，下步就要寻求解决方法。
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R=reading，继续回到阅读原文片段。根据上面的问题，阅读解决问题的方法。通过阅读，提炼关键词。
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I=interpretation，拆书专家引导，通过阅读原文，再次分析解决问题的步骤和关键。
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A2=催化学习者现在的具体应用。
通过阅读原文，重新思考并阐述的自己的问题，自己试着寻求解决方法。拆书家举例相似问题，引导读者思考问题的原因，解决的问题的要素，进而描述具体的解决方法。读者个人将改进后的问题解决进行重新描述，按照问题-需求-应对方法。
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总结：解决问题的重要性及相应的解决方法。
综上，一次拆书的环节可能会运用到1轮以上的RIA方法，包含阅读、思考、运用。
【拆书思考】
总体来说RIA方法就是“学思用”相结合的一种方法，一般的过程就是根据针对性的问题，寻找特定片段，思考过去相关经历，通过对特定片段学习，应用现学方法，重新审视原问题，得出新的思考和感悟。
“学”的是通过阅读得来的新方法和思路，
“思”的是原有旧系统问题或知识，
“用”的是新思路解决实际问题。
所以拆书的最终目的是拆出新的思路和方法，进行新方法新思路的聚合。
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