致青年教师丨唤醒学生

在学生面前，我们没有必要掩饰自己的感情。我们教育孩子们成人，我们自己首先必须是情感正常的人。

吴非老师谈到了他的困惑：面对美丽动人的故事，有些青少年就是无动于衷，就是看不到人间之美，看不到生命之绚烂，看不到人间的真情，看不到爱的恒久……为什么会有这样的现象呢？

吴老师的困惑也是我的困惑。

致青年教师丨唤醒学生

学习鲁迅先生的文章《祝福》，祥林嫂的孩子阿毛被狼吃了，学生在读这一段的时候，竟然笑，你可以读不出那种悲痛，但也不能不严肃，至少不能笑啊！那一刻我愤怒了！音调提高了，带着训斥。学生也愣了，他们眼中的我，声音从来没有这么大过。下课回到办公室，我和同组老师说，他们也有同感。为什么有些学生表现出来这样的冷漠？是时代的原因吗？还是个人的原因？

吴非老师说，他认识的几个学生，在高中三年里总是静静地坐在教室里面无表情，即使读一篇富有感染力的文章，他们也是有气无力。这样的学生我也遇到过。在参加重要的集体活动时，他们会若无其事地拿着一本教辅在做题。这样的学生我也遇到过。真在做题吗？做题也不在这一时，集体活动需要每个人的参与。有时候我在想，这样的学生某些情感或许缺失。

既然这样，作为老师，我们就应当引导他去关注，孕育人性中最美好的情感。

丁老师，是我们的组长，是我很敬佩的一位老师，她博学多才，学生也很喜欢她，敬佩她。有一次我跟着丁老师去她班级听课，课前她为学生读了一篇文章。课前几分钟读文章是丁老师的习惯，有时自己读，有时候学生读。那天她读的是关于母亲的故事，故事很感人，丁老师哭了，有的学生也哭了，我在后面也哭了。感动的故事触动了我们，这种课堂上的落泪，对我们所有人都有教育意义。

后来，我也向丁老师学习借鉴，每堂课也会利用几分钟时间为学生读美文，增强他们的人生感悟力，引导他们去关注身边的人，多一些对生活的思考。

致青年教师丨唤醒学生