而回想起高中，就不得不说高中的课堂了。它占据我们青春期的一大部分。这其中，语文课，用一篇篇简单却饱含深情的文章讲家国情，讲父子情，以它独特的方式塑造了我们的三观。
比如史铁生的《我与地坛》，几句，“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”，让我对生死不再因为迷惑而恐惧，即使在后来，我在脑海里有死的念头的时候，也时常想起这些话，从而有了好好活下去的信念。
再比如归有光的《项脊轩志》一文，一句，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”，睹物思人式的抒情相信让很多读过他这篇文章的人都流下了眼泪。还有同样来自《项脊轩志》的一句，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’，则用极为平实的表述，直白地表现了母亲对孩子的爱的浓郁。
我当时读到这两句的时候，除了在心里作者的文字驾驭能力点赞，还把关于亲情爱情的美好也永远地记了下来。这也让我在以后的学习，工作的生活，有了坚持下去的动力。
除了这些文章，孔孟两人的只言片语，让我们的思想被洗涤，被升华。
比如，孔子告诉我们，“仁”即“爱人”。他提出“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，提倡“忠恕”之道。
而孟子，在孔子的思想上，又有自己的理解。
他把道德规范概括为四种，即仁、义、礼、智。同时把人伦关系概括为五种，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
我读这些的时候，有种醍醐灌顶的感觉。难怪孔孟之道会被那么多人传颂，这些，是做人之根本，是华夏的根基啊！
而为什么要学这些？现在想来，教育者的良苦用心才一点一点被我知晓。
语文课堂于我，是人生的指明灯，指引我前进的方向，让我学会自我思考，最终有自己的一套人生观价值观。
虽然我的三观现在还不够完善，但我相信在未来的日子，多读书多思考，它会不断完善，毕竟，这堂关于自我修行的课需要我学习一辈子！
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