高效思维课中，讲了四种思维模型。分别是：元认知、成长型思维、结构化思维、系统性思维。
每种思维模型，分别都有不同领域的优势所在。
元认知：对我们思考过程的思考；
成长型思维：成长型心智对应的是固定型思维。成长型思维对应着四个阶段的成长：小白→入门→准高手→高手，四个阶段。
结构化思维：核心在于金字塔原理，自上而下、有层次，能相互穷尽、相互独立。
系统性思维：这个思维难处在于具有非连续性、非线性等特征，而人本身是系统性的，琢磨不透，具有一整套系统性结构。
今天从元认知、成长型思维两种思维模型来谈谈我的感悟。
一、元认知
元认知能力的强弱，决定一个人每个方面的强弱，甚至可以一点都不夸张地讲：
一个人的财富创造能力最终也只与元认知能力有关——其他的都是附属因素。（摘自《通往财富自由之路》专栏）
原来“元认知”这么厉害。
说个，我在一次线下课中听到的一个案例。那是讲课老师亲述自己的遭遇故事。
有一次，手机快要没电了，而充电器在该酒店的5楼。恰好这个时候是课间休息时间，有10分钟，于是他第一反应是回酒店拿充电器，然后再回到课堂，因为有电梯，所有想着时间也够。
于是，他就回去酒店大堂了，到了前台，发现房卡没带在身上，所以进不了房间。于是，他找了前台的服务员，到服务员需要他提供身份证以证明他是住在那个房间的。但是，身份证也不在身上。
前台服务员告知说：要不就等为你办理入住的那一位服务员来，让她亲自和你一起去，也可以。但是，要等10分钟后……最后，还是放弃了这个做法。
老师，后来回顾一想：“我这是在做什么？”我没带充电器，应该去解决充电器的问题呀，怎么衍生出这么多待解决的问题，忽然就觉得自己，一开始的“元认知”就错了。而应该去解决拿到充电器的问题，而不是一会儿拿身份证，一会儿又是等待前台服务员等等。其实，问身边借个
听完这个故事，惊起我一身冷汗。(￣ε(#￣)╰╮o(￣皿￣///)这是关于元认知的小故事，让我对于它又更进一步了解了 ...(｡•ˇ‸ˇ•｡) ...
多提升反思能力、提高反思密度等，能慢慢提高“元认知”能力。
第二、成长型思维
这个，第一次是在《终身成长》这本书知道的。作者德韦克教授，提出了“成长型心智”＆“固定型心智”。
我把这个，应用在“夸奖孩子”方面。
001、夸孩子有大学问
如何在正确的夸奖下，孩子身心愉快、茁壮成长呢？
曾经学过的育儿类课程中提到，首先要搞清楚对孩子的夸奖是成长型还是固定型心智模式？
那如何区分它们之间的区别呢？
001成长型心智，对于成绩是靠努力得来的，而不是以本身的聪明和“很棒”得来的；（比如，昨天早上孩子起床时因为表扬了他，后面一系列的事情就很顺利地完成了；我是这样说的：爸爸知道你起床有点困难，那咱们可以通过努力去克服困难，而且你昨天要比前一天做得更好，今天我们可以做得更好，不是吗？）
002固定型心智模式
这个最典型的就是：你真棒，你真聪明，你真厉害等等。（相信很多父母都是这样夸孩子的。之前我也是这样，目前正慢慢改进，也督促爱人一起改进）
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在德韦克教授提到的“成长型心智模式”和“固定型心智模式”中提到了关于正确夸奖方式的几个要点：分别是以下三点
001表扬孩子努力，而不是聪明（孩子的成就与努力有关）
002表扬取得成就的过程，而不是结果怎样（一同探讨取得结果的过程）
003表扬成长，而不是表现（及时反馈孩子的表现，确切地说是反馈孩子成长过程中的举措）
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经过对以上两大思维模型的认识和理解，相信通过后天不断地练习，思维能力得到提升。
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