《正面管教》
作者：[美] 简·尼尔森 (Jane Nelsen)
营养早餐（20190705）
——【美国】简·尼尔森《正面管教》摘录
小组练习
下面的练习是一个让大家体验出生顺序相同的人之间有什么相同与不同之处的绝好方法。
将大家按同样的出生顺序分成小组。给每个小组发一支记号笔和一张大包装纸，然后宣布活动规则：“每个小组成员都要想出一些能够描述自己的形容词，然后在小组内讨论。如果大多数组员认为某个形容词也适合于他们，就把它写在包装纸上。”
给大家10分钟的时间，然后让每个小组把他们的大纸用胶带挂在墙上。然后，可以让大家讨论自己找出的特点与本章的内容有多少相吻合。尤其要讨论以下几点：
•导致例外和独特性的因素；
•强调每种出生顺序的积极特征的重要性
•怎样用这些知识来增进我们对孩子和我们自己的理解
•给人贴标签或套框框的危害。
而且，要问问各小组，是否有谁对于自己为什么会形成某种自我认识以及对于得到归属感和价值感的错误观念有了领悟。
这时不妨让大家听韦恩·弗雷登和玛丽·哈特韦尔－沃克的“出生顺序歌”①。他们写了一首从老大唱到老七的歌，其中一段“老大”的歌词如下：
喔，做个老大有多难，
现在实在是不好玩。
三人世界多美好，
妈妈爸爸还有俺。
如今多出一个来，
真是叫我不喜欢。
快快送他回医院，
忘掉一切从头来。
① Wayne Frieden and Marie Hartwell－Walker，两名教育家，写了一系列的“小学生情感培养”歌曲，帮助小学生从另一个角度来理解他们自己。——译者注
（每天滋养自己的心灵，滋养心灵从早开始）
对不起，请原谅，谢谢你们，我爱你们！
感恩你们，深深地祝福你们！
家人们，早上好！️️️
二零一九年七月五日
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