“老师，不如我俩心平气和的聊聊吧”
时过半晌，四姨又被学校老师叫去学校了，四姨有个上小学二年级的孙女，学校就在家门口，来回十分钟的路程，四姨说去去就来，让我在家等她，结果这一等就是两个半小时。
等四姨回来，就见她满脸通红，我开玩笑问“这是怎么了，学校这么热吗？”，她说:“在太阳下站了挨训俩小时，正好对个太阳，一排家长挨个拉呱，有孩子顶撞老师的，有同学打架的，有上课不听讲的……”。说着说着，一会孩子妈妈打电话来问问情况一会孩子爸爸打电话来问问情况，被老师叫家长，搞得一家人都心神不宁。
相信有不少家长遇到过类似的情况，有家长开开玩笑说:“现在家长群里，老师一顿点名，下面家长一溜烟的道歉，孩子上个学，比当年自己上学压力还大！”
“不许犯规，不许犯规”！
孩子进入校园生活，发生的师生冲突，通常发生在两种情境中:
一、孩子的行为偏离或违反了老师制定的规则，老师需要维护规则，如孩子在与同伴的互动中与同伴发生冲突，老师出面解决，孩子不满意老师的处理方式而产生的冲突。
二、老师向孩子传递知识技能的过程中，孩子出现了和老师示范的标准不一致的行为，老师需要孩子接受标准化的知识技能。如孩子采用与老师不同的折纸方式，老师不认同，同时孩子也不认同老师传授的方法，这样师生之间就产生了冲突。
师生冲突发生的基本过程是: 首先，老师制定了一定情境中孩子应该遵守的规范，以老师的期望为本质内容，接着老师发现孩子行为与规范不一致，于是阻止和纠正孩子的“失范”行为，但孩子坚持自己的行为，师生之间就此发生冲突。所以师生冲突，由老师方面规范方面和幼儿方面三个方面的因素。
不要以为我小，就不懂自尊哦！
如果我孩子犯了错被叫家长，现在是假设，所以预留了理性思考的时间，作为家长，我认为应该尽量做到以下几点:
一、家长自己情绪要稳住。
刚听到孩子被叫家长，肯定脑子里会有各种猜测。各种感性反应，比如，生气、愤怒、紧张、焦虑等等，但应尽快把感性反应上升为理性反应，告诉自己要淡定的处理问题。家长的情绪和态度直接影响到事情处理的效果。如果，你都自乱了阵脚，怎么给孩子做好引导。
二、要“表达情绪”，不要“情绪发泄”
即便很生气，也要学着理性的真实表达自己的感受，比如:可以温和又严肃的说:“妈妈也认为你这样做不对，我很生气，真的很生气”，而不是叽里呱啦一顿凶:“你怎么搞得，想把我气死啊！”后者只能是在发泄自己的情绪，对解决问题没有一点好处，达到的效果远远比不上前者。
三、想办法弥补错误
犯了错被叫家长，对孩子来说肯定是一种很糟糕的体验。当孩子发发现自己能做到的和老师父母的预期差距很大的时候，我们可以想象孩子的失落之情。这种突如其来的挫败感对孩子的自尊心也是严重的打击。我们需要帮助孩子调整对自己的认识，可以通过和孩子一起回忆事情的经过。找出原因。然后付出努力做必要的弥补。
四、保护孩子的自尊
老师作为孩子的新偶像，与孩子的关系以及对待孩子的方式，也会像父母一样，影响到孩子自尊心的发展。
我们可以根据孩子的能力特点，调整对孩子的预期，即使孩子不小心犯了些小错误，也要鼓励孩子正视缺点，改正错误。
网友评论