那次抽查学生背诵情况给我吓了一大跳！每组里边的三号学生站起来，回答我提问的问题，提问的都是必须掌握的内容。12个学生，能够平平稳稳坐下的不超过三个。
这是怎么了？我疑惑的不得了。常年的学生，同样的要求，班里边七八十名学生，最起码前50名的学生能够自觉做到。可是今年前36名的学生啊，居然都没有做到！这能不把人吓一跳吗？
接下来我就冥思苦想：采用什么办法打破目前的尴尬局面？
想来想去，只能用最笨的方法：让学生们过关。前12名是小组长，让他们给我过关。给他们个样子，让他们给副组长过关，然后，组长和副组长一起让组员再给他们过关。
整整一周，小组长们都是给我过关的。从这周开始，我让小组长两两相互过关。
接着，第一天，让13名到24名的学生给我过关。我想，我得亲自看看学生的学习状态。其他的学生一样给组长和副组长过关。
第二天，我让25名到36名的学生给我过关。
第三天，我让37名到48名的学生给我过关。
第四天，我让49名的学生到60名的学生给我过关。这样一路走下来，前边的学生我还不觉得他们背书的时候差距有多大。可是，从49名开始差距就显现出来了，学生的学习状态也非常明显。
第一，背个书也没有计划性。不知道早早给老师过关完毕，一直等到一天快结束了，才集了一大堆来给老师过关。这不生生耽误时间吗？
第二，背的磕磕拌拌的，熟练度根本都达不到。背诵期间，还喜欢把课文内容改变。要么多了一个字，要么少了一个字，要么改了一个字。
第三，背诵的内容死死板板的，没有一点灵性。课下注释哪些重要，哪些不重要？他们自己根本都不会辨别。
大家一直说成绩决定不了什么。
怎么会决定不了什么呢？
从这小小的背书上就能看出来。成绩决定了你的习惯，成绩决定了你的性格，成绩决定了你的命运(中考成绩达不到，怎么进高中的大门？)。
俗语说，行为养成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。这话一点都没说错！要不然怎么说从小看大呢？
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