嘿，我觉得这篇文章是有用的，具体用处是：
会知道一条硬核的写作原则：十年后依然有用
会知道一种傻子的写作过程：几乎没有原则
会知道一种硬核的学习方式：写五问反思报告
作为老大不小的青椒（青年教师），每天的任务中充满了写作。不是在写论文，就是在写申报书，要不就是写教学材料（大纲、计划、设计、进度表）。
当然，还有我这种不干正事，时不时要写五问反思报告。无论如何，每天反正就是各种写。
但是，这么多的写作，有没有什么硬核原则可用呢，就是那种用了后写的东西就硬核的那种原则？
我一直没认真想过这个问题，直到我遇到了这个知识点。于是，毫不犹豫，五问反思报告安排上。
- 我学到了哪个知识点？（原封不动地列出打动自己的知识点，并表明出处）
我在写书的时候有个自我审查原则：这个内容在十年后会依然对读者有用。--《定投改变命运》第三版
- 我原来是怎样想的？（调出自己对此知识的已有认识）
我还没写过书，但我写过论文，写过申报书。我还写过200来篇结构化反思报告。
在写论文的时候，我追求两点（不写这篇报告，我也不知道我追求啥）：
一是能表达清楚，编辑和审稿人能get到我的观点；
二是有证据支撑，能说服编辑和审稿人，让他们同意发表我的文章。
在写申报书的时候，我只追求一点：
显得自己或自己的项目很牛，不，很犇
在写结构化反思报告的时候，我只追求一点：
对我自己有用。
- 我原来的想法怎么样？（对比上一问答案和知识点，找出冲突，并化解冲突）
（1）论文写作原则
按照这样的原则写论文，最好的结果就是能发表。但论文的影响力有多大，我还真没把握。十年后是不是还有影响？我估计可能性应该是嗷嗷低。所以到现在为止，我只有一篇ESI高被引论文。而且，我也不知道以后还会不会有这样的论文出来。
但是，如果我在最开始，就考虑这十年后依然有用这个原则呢？毫无疑问，那我的论文迟早会成为经典。（艾玛，我想啥呢，快醒醒）
（2）申报书写作原则
看看自己的之前的原则好，突然好想笑啊。自己牛怎么样，犇又怎么样？人家评委重点是这个人或项目有没有用啊，说不定就是看的十年后有没有用。
如果不突出这个“有用”、“十年后依然有用”，那就是拿到了也是纯属偶然。
（3）反思报告写作原则
按照作答要求写的反思报告，确实对我自己有用。但是，我现在的结构化反思报告都在公众号发表，每次都有几百甚至上千的人读呢。
我确实该考虑这些原则了：
对读者有用
10年后对读者依然有用
（天呢，如果这是篇完整的报告，请给我鼓掌，不为内容，为我的厚脸皮）
- 我应该怎样想才对？（反思自己，更新认识，解释现象，关联其他）
（1）分析原因
我那篇高被引论文，之所以能高被引，我觉得有以下几个原因：
确实有用：我研究如何提高粮食产量的，谁敢说这个没用？
证据硬核：用元分析整理了168篇文章的数据作为证据，你说硬核不？
虽然分析出来了这两个，且缺一不可。但我觉得二者共同点是：十年后依然有用。
我那些发表后没啥动静的论文，之所以没动静，我觉得原因可能有三个：
现在就没用
十年后没用
读者感觉没用
我那些结果化反思报告，之所以阅读量只有几百，我觉得原因可能有：
格式太像论文（有个读者就是这样说的）
对读者是真没用
读者感觉没用
（2）评价有用
我请教过一个大咖，人家明确表示我研究的不是关键变量，所以意义不大。当时给我打击的差点去撞墙，但现在想想也是有这个可能的，毕竟我这种在多个学科里跨来跨去的人，是不能看到学科全貌的。但是，抓住关键变量的研究肯定是有用的，至少现在看起来有用。
那“十年后有用”怎么判断呢？看是否符合世界发展趋势，看是否符合国家政策！比如中国要在2060年实现碳中和，这样看来所有降低温室气体排放的研究、所有探索新能源的研究、所有探索碳交易的研究，都是有用的，十年后也都是有用的。这是十分确定的。
- 我怎样才能用上它？（优化决策）
（1）对于论文，在选题时就选有用的，且是十年后还依然有用的。在写作时，假设自己的是读者，假设自己是10年后的读者，努力不让人家说“shit”。
（2）对于申报书，突出自己和自己的项目有用，且十年后还有用。（天呢，我自己都感觉挺硬核）
（3）对于反思报告，努力想：怎样才能让它对读者有用呢？怎样才能让它十年后依然有用呢？我目前的答案是这样：
嘿，我觉得这篇报告对你是有用的，具体用处是：
知道了一条硬核的写作原则：十年后依然有用
知道了一种傻子的写作原则：几乎没有原则
知道了一种硬核的学习方式：写五问反思报告
开头的也是我后加的，你觉得有用么？
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