当班主任的老师都有几把刷子，都有自己的“降妖除魔”绝招，你们在我心中都很了不起。神兽们性格怪异，成长经历不同，家庭环境不同，要么留守，要么单亲，要么离异，要么贫困，要么学习有困，要么心里有困，班主任能统领这些人间神兽，确实不简单。
现在神兽升级了，他们更加难以驯服。今天我们在这里 ，共同探讨如何降服这些神兽。
1.好的关系，好的教育
时代变了，家长和老师的权威大大减弱了。新型的师生关系是亦师亦友。 良好的关系就是教育的前提。师生关系良好，教育就成功多半了。亲其师，信其道，确实如此。 在学校如此，在家也是如此，我们的社会交往中亦是如此。个体心理学之父阿德勒曾说，人的一切烦恼来自于人际关系，从另一方面也可以说，人的快乐也来自于人际关系。
我们每个人如同我们每个人如同海洋中的鱼，人际关系如同海洋中的水，良好的人际关系，可以让鱼自由自在的活动 ，不好的人际关系如同被污染的水，会影响鱼儿生长。
例：学生架我到教室，学生们扫出一条雪路。
2.熟知特点，因材施教
这个班的时候要成立一个成长档案表要是学生的基本情况尤其是家庭情况还有他们自身的情况。
每一个学生的内心就像一把锁，打开不同的锁，需要不同的钥匙。 比如气质、学习、家庭特点 每个学生就像不同的花草，他们需要的水分，阳光也不相同，我们不能用同样的方法对待所有的学生。
学生的气质有抑郁性，胆汁质性。多血质，粘液质 ，对他们的性格特点神经特点进行学生的气质有抑郁性，胆汁质性，多谢执行粘液执行对他们的性格特点，神经特点进行了解。
不一样的家庭结构不一样的家庭结构，要有不同的教育方法，比如，留守儿童，单亲家庭，组合家庭留，每个学生的特点，班主任要了如指掌，因材施教。 一个学生特殊的家庭，我们要区别对待，比如有一个学生他父亲有三个老婆，有多个家庭是组合的
小学学生的特点，把老师当成权威，但是注意力时间短，老师要花样百出吸引学生的注意，的变换教学的方式。
初中的老师学生大多进入青春期叛逆行为，比较严重，他们爱面子，同伴行为放在第一位是一个被诱导的年龄阶段，喜欢某个老师就喜欢某个学科。
3.优点如星，照亮夜空
每个学生都是独特的，看到每个学生的优势优点，让他们感受到自己的价值，他们感到有自信。
很喜欢魏书生说的话：人人有事做事事有人做 画画的进行画展，书法好的让他们画画的进行画展，书法好的让他们书法体育好的参加体育运动会，口才好的让他们表演多种活动，很好的给他们的作品传播给他们展示的舞台。
曾经教过一位学生，周文文在班里面70多名学生倒数，但是这个女孩儿画画比较好，品行也比较好。高云畅同学学习一塌糊涂，但他的口才表演，相声的口才极好，给别人带来很大的快乐。卢祥波同学读了好多的励志书籍，讲历史，他头头是道，侃侃而谈，给他们点的舞台，让他们感受到自己的价值。
4.家校合作，效果更好
向家长汇报，每天记录下来学生的点滴进步 ，每个学生的进步每天向家长汇报，每个学生的进步，哪怕是举手发言，最少每一周上向家长汇报，一周来学生好的表现，家长看到希望。
至少一个月开一次家长会，更新他们的教育观念。家长参与到教学过程中，比如监考收延时，家长会代表。
学生出现大的事情，老师叫家长目的是什么呢？我们要注意下面的三点，首先感谢家长的配合，再说孩子将来是有出息的，最后给家长提出几条可行的建议。
5.幸福老师，情绪稳定
心理学上有个公认的说法：一个人不会给到别人自己没有的东西。一个老师不快乐，不会给到学生快乐，一个老师不幸福，不会给到学生幸福。班主任老师，要先把自己的生活过好，比如夫妻关系，亲子关系和谐和睦，生活有滋有味，丰富多彩，心情愉悦。面对调皮的学生，能够做到心平气和，走上课堂如同在赴一场约会。班主任老师的这种状态就是一种教育，一种榜样，一种影响，班主任老师用自己的生命状态影响着学生的生命状态。
教育就是一朵云推动着另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个生命影响着另一个生命。很多学生们喜欢观察老师的一举一动，他们能敏感的感受到老师心情变化，我们的言行举止也影响着学生们。 班主任确实很辛苦，不但有教学工作，还有处理班级中每个学期的学习，各个方面及矛盾纠纷，我们希望我们每个学生都能成才，我们对他倾注了自己的心血，我们要让学生感受到我们的爱。
怎样让学生感受到爱呢？方法有很多，比如学生伤心时拍拍他们的肩或者共情或陪伴，看见学生们的不容易或者付出，向他们表达对他们的爱和关心，特殊的时候向他们送一些小礼物，和学生们一起玩耍游戏。 批改作文的时候和他们交流心得，抽时间和他们谈心，他们有困惑的时候给老师写信，生日的时候表达祝福，节日的时候表达快乐。
最后祝每一位班主任每天笑口常开，做一个幸福的老师，做一位智慧的班主任。
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