冰月 摄
朱熹说：“读书法，莫贵于循序而精致。”又说：“学者自博而约，自易而难，自近而远，乃得其序。”品先贤之语何其温暖，如饮琼酿如沐春风，如身边长者的敦谕义理，
“循序渐进”正是语出朱熹，作为一名教育工作者是务必要深谙其道的，秉持着这一规律，就等于掌握了开启一切学科之门的万能钥匙，因为一切知识的学习本质上都是一个循序渐进的过程。即使就任何一名垂范者自身来说，在具体的教学工作中，也依然是个循序渐进的过程，因为教育的学文何其渊深。
有人说“世界上没有两片相同的叶子”，那么这也就意味着坐在你面前的永远是不同的聆听者，你的教学经验的积累无论在任何时候都将小于你在工作中所面临的问题，那么也就是说你的上升空间绝不会消失，所以不断地学习不断地研究与探索，应该是作为一名教育工作者最应恪守的本分。
因为循序渐进是传授学问的规律，而因材施教又是育人的规律，除此之外，拥有高度的责任心以及广博宽厚的仁爱之心都是身为教师所必不可少的资质，所以我认为能成为一名合格的教师，必是与“伟大”二字联系在一起的。
我本学医，从事教学纯属业余爱好，然稍一涉略竟步步称奇处处洞天也。每一颗小小的心灵都引人入胜，连一览无余的缺点也因透明而可爱，为天使带路是一件多么幸福的事情！
子曰：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”赐教于人也是授教者本身的需要。朱熹曾注“此但自言其反己自修,循序渐进耳。”进一步强调教育的基本规律。
所以，每当以我的方式启示着孩子们，我都要力尽找到最最浅近的方法，以明其理。因为让他们领悟我才算领悟了，让他们学会我才算学会了。
事实上，教与学原本就是一体，如果学生学不会，那么，也可以说是老师尚未学得通悟得透。不是么？
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