文/田 野
体验式培训——是一种亲身实践，感同身受的教学方式。
1、纯讲：市场越来越窄
讲师人才越来越多，因为进入门槛低，开发一门课程，上台就开讲。可现在发现，很多企业的反馈是，大批量的讲师并不具备这个实力，姑且不去评判讲师的水平与否。我们可以看到的一个事实是，纯讲授的课程需求越来越小，市场空间越来越窄。究其原因：1）当被大批量的讲师，标准化的课程洗礼过之后，没有发生太大的变化，采购课程的企业有在怀疑其有效性；2）互联网时代，各类新型工具的运用越来越广泛，微课、视频、喜马拉雅与荔枝电台，各类公众号的文章充斥在整个社会中，人们获取信息和知识变得越来越简便。
2、体验：越来越被接受
以前有一个传统的认知：老觉得一个老师课程上常安排研讨，就是在压缩培训时间。现在发现培训课堂如果没有体验式的练习，这个课程基本不可能发挥作用。学员能够记忆深刻的，一定是自己经历的事情，我们学了很多知识和工具，如果不通过练习强化，很难实实在在提高学员的能力。给各位一个建议就是，如果这个老师的课程，没有工具的传授，没有练习的强化，这个课程好也不会好到哪里去。（目的就为了开拓思维类除外）
3、体验式方式的选择
问题来了，既然纯讲无用，体验为王。课程中如何选择体验式教学的方式呢？1）根据主题来选择，沟通、团队管理、责任心、目标、流程、营销、研发，什么主题对应的体验式形式不一样。如流程，可能设计一个体验流程优化、合并、梳理带来更快效率的小活动会比较好；如沟通，可能设置情景对话，让学员自己去说去沟通会比较好；如营销，可能真做好客户筛选好，设计某个产品卖点，直接开始陌生销售的体验会比较好；每一个主题都有设计的可能，关键还是要结合主题多思考，寻找到最贴切的体验式方式，让学员能够最有效的完成迁移。2）根据培训对象来选择，面对对象不一样，体验式方式应该不同。老板、高管们，更多的是研讨的形式；中层主管的培训，更多是管理工具的练习；基层员工们，可以安排一些室内的体验式项目，让起尽情参与其中，他们能够放得更开。3）根据培训时间来选择，培训时间长，可以多设计些体验的环节，再配合分享；培训时间短，要尽量把体验环节弄得经典些，这个度靠不断的练习去把握。
培训是一个老话题，培训要一个新高度。培训最难注定在创新，知识系统已基本成型，该培训的培训了，该了解的了解了。一般的培训，你别想无中生有，基本都是锦上添花。体验式的形式，这个时段恰恰为培训创新带来了无限可能，立志于在培训领域持续研究和深入的，应该多花时间关注关注如何增加学员的体验感，强化学员的收获和培训效果！
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