一篇课文的知识点很多，能力训练点很多，人文含义很丰富，表达方法也多样，需要我们去学的东西很多。特别是一些精读课文和一些经典文章，这个要学，那个也要教，这个舍不得，那个也不想放弃；面面俱到，贪多求全，眉毛、胡子一把抓，西瓜、芝麻都要捡，结果是西瓜、芝麻都得不到。舍得、舍得，有舍才有得。所以，“一课一得”课是勇于舍弃的大智慧。
语文教育专家吴忠豪说过：“现在，在语文课上，教师想教的发展性教学内容往往太多、太散，许多教师在解读文本时发现的有价值的东西都不肯舍弃，什么都想教，结果每个知识点教学都是蜻蜓点水，什么都没有教会。语文课不应该追求‘教过’，而是应该追求‘教会’。其实，学生的认知水平和接受能力都是有限的，教学一篇课文除去必须落实的基础性教学内容外，所剩时间不会太多，因此‘发展性’教学内容必须集中、明确。教师必须学会舍弃，明白‘伤其十指不如断其一指’的道理。”当然，选择一点是一种追求，可以有两点，也可以有三点，但一定是重点非常突出，主次非常分明。
对“一课一得”新的理解。
一课一得的落实 教学目标，学习活动。
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本文标题：一课一得
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