作为一个“60后”，我不大清楚今天的小学是从几年级开始写作文的，但我自小学二年级开始写作文还是清楚的。尤其记忆的是，从小学到高中毕业，从来没有对作文发过怵，常常名列前茅是不能骄傲的。我有时甚至想，自己是否有点天生“吃文字饭”呢？事实确是“文字生涯”了一生。所以，敏感于“作文故事”便不足为怪了。
“在法国，所有参加高考的学生都要写一篇很长的作文，考试长达四个小时。这篇作文的要求和国内的高考完全不同，有点像哲学作文，或者我国古代科举考试的策论。”
这是吴军博士讲的“法国作文故事”，我读之思之很有兴味，但也生成一个问题，即是：把这“四小时的作文”置于我们身上，无论过去、现在还是将来，会不会“考糊了”？
“美国高中生申请大学时要写一篇三百字的文章，讲述一件影响了自己一生的事情。这其实是在考查学生对生活意义的理解。而且在申请大学时，这篇文章的重要性要远大于SAT成绩和平时成绩。如果写不好这篇文章，想申请上名校基本没有希望。”
这是吴军博士讲的“美国作文故事”。补充说明的是SAT成绩，中文名称为“学术能力评估测试成绩”，总分为1600分，其中“阅读400分”“文法400分”“数学800分”。从中可见“语文成绩的决定性”。
从这两个（国）“作文故事”中，我们可以得出怎样的认识或判断结论呢？我想用这样一句话来表达：作文，最是尖锐地挑战个人的“所有制”的——看清个人智慧、素质和能力上的所有一切。也因而，许多人“恐惧”“害怕”作文，不必赘言了。
语文（语言、文字）能力，是个人最最基本的“看家本领”，能够“终身习之”吗？当然，也包括“学而时习之”在内。
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