作为标准的80后，小时候家里姊妹三个，父母忙于糊口已属不易，关于养孩子没能力也没精力，那时看来读书是跳出农门的不二法门，父母文化不高，却鼓励我们要读书，方式简单粗暴，鼓励方式就是看看人家孩子如何如何，我也并没有成为别人家的孩子，学习一般，性格也内向还自卑，也是长大后才慢慢好些。
直到自己做了父母，开始明白父母是孩子最好的老师，老一辈的人不敲打不成才的方法已然过时，赏识教育显然更胜一筹。特别是孩子一天天长大，怎么看怎么欢喜，心想着以前人打骂打击简直违背母性，一个个成长瞬间，溢美之辞收都收不住，“宝贝，你真棒！”真是妈妈的好宝贝！心里决定，我要让孩子在我的赞扬得阳光下自信成长。
一岁半以后，孩子自主能力变强，事事要自己来，做不好时又耍脾气哭闹，三岁多的小侄女更是夸张，一点不如意就是撒泼打滚。我的表扬完全没了用武之地，自己的耐性给他们磨得快没了。
慢慢发现，其实很多父母有这样的问题，大点的孩子争强好胜，容易放弃，不得第一就不高兴等等问题。
表扬和鼓励孩子没有错，显然你是最棒的这类空洞单调的表扬，在孩子高兴时，成就感爆棚时，锦上添花。面对失败与挫折，一句你是最棒的！没啥卵用…那正确的表扬鼓励方式又是什么呢？
直到在自己个人学习中，知道两个概念成长型心智和僵固型心智，不同的心智会对孩子的未来产生巨大的影响，并且具有哪种心智在孩子三岁之前已可初见端倪。
成长型心智的孩子，乐于接受挑战，遇到困难也不放弃，而僵固型心智的孩子，害怕挑战，遇到困难会轻易放弃。
后来惊觉，原来以往的教育其实不经意间把孩子往僵固型思维上推了。
僵固型心智，常常倾向于证明自己，往往会采用短期结果导向或者他人标准，常常处于防卫或保护状态，最终是自我设限；
成长型心智，常常倾向于超越自己，往往会以自身进步为标准，常常处于尝试或探索状态，最终是自我解放。
回头反思以往的做法，很多时候是为了表扬而表扬，为了让孩子更高兴，只是满足了自己。而没有客观思考，如何表扬和鼓励让他们更好成长。很多时候，只是评价孩子，你真厉害等等，遇到挫折时也是轻描淡写，没关系的，没什么大不了的。
通过学习和实践，发现表扬和鼓励没那么简单，它就像是一根牵引绳，随时矫正孩子对世界和自己的客观认识，具备成长型思维。
正确表扬和鼓励他关键是，表扬努力，而不是天赋；表扬过程；而不是结果；表扬成长，而不是表现。
总结下正确夸奖和鼓励孩子的具体方法，
1.关注行为和过程，夸奖孩子的努力和进步，进而从这些信息和赞赏中受益。
通过表扬和鼓励，更多的是引导作用，引导他关注做一件事的目的、过程，而不是结果。引导孩子与自己比较，不断挑战自己，具有做事的内在动力。
让孩子认识到，努力与遇到困难不是自己笨或放弃，而是知道，努力和困难 能让他们更聪明。
2.明确具体不空泛，不夸大，多用描述性语言，少用判断和评价性语言。
首先，不直接评价和定性他们的品性和人格，因为那会让人很不舒服，同时显得不真诚。
你真是个好孩子！你是个坚强的孩子！你真是聪明的孩子！
这些评价可能会吓到他们，让他们感到不安，认为自己离一个好孩子差的还远呢，因此他可能会决定马上减轻自己的负担，有相反的行为来坦白。
同样这样的表扬，让他们会有思想包袱，不能容忍自己违背父母期望，进而以不尝试来保住自己的标签。
相反，具体描述性的表扬，更易于让孩子接受，对于很多问题也更有实质的帮助。
让孩子配合度更高，每次需要孩子做什么时，就在他配合时，描述细节，行为和对他人的影响等等，“我叫你你就过来了，表现得真棒，妈妈很高兴你这样做。”
从心理 学上来讲，这是一条件训练的过程。一步步教导孩子回应你的指示。
3.表达要充满欢喜和赞赏，言辞中表达对孩子的努力，表示承认尊重和理解。
很多时候父母的表扬和肯定流于形式，敷衍了事，起不到应有的作用，有时还会给孩子冷漠感。
孩子开心地向父母展示自己的新搭的积木，一边低头在忙于自己的事，头也不抬，一句你真棒，打发孩子，孩子悻悻地离开。
孩子拼图拼不起，不开心一把推开不想玩时，父母格式化的说，没关系的，加油！妈妈相信你，一定可以的！
我们的表扬和鼓励，应该明确表明，我们很喜欢很欣赏他们的努力、帮助、工作、创造或成果。
表扬和鼓励技巧的实质不是学会如何表扬，或者是要不要贴标签，而是传达给孩子最初的价值判断标准，如何面对成功和进步，挫折和努力，自我价值和外部标准，帮助孩子形成成长型思维，勇敢，努力，敢于挑战。
孩子总会长大，我们那些无数个不起眼的肯定和鼓励，虽然不能给孩子时时提供帮助，但那无数个肯定背后的初衷，却为垒搭起孩子最初的自信和勇气，在未来，去面对我们都无能为力的挑战与难题。
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