【今日读书】
书名:《于永正:我怎样教语文》第1-14页
作者:于永正
版次:教育科学出版社
【用时】20分钟
【读书有得】
1.好文章的确是做出来的，不是写出来的。
2.我不断告诫自己:不要忘记自己曾经是孩子。一想到孩提时的我，我对学生就会多一份尊重、理解和宽容。
3.语文课本里有人文性，教师这本书里更要有人文性。而且老师身上的人文性对学生的影响，要大于语文书里的人文性。
4.眼睛不要只盯着“语文”，还要盯着“人”。教学时，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才叫完整的语文教学。
5.我的语文老师告诉我:语文教学教的不是课文而是语文！用教材教识字、教写字、教读书、教表达，激发兴趣，培养习惯，繁琐的分析和讲解没有必要，要把3500（识字量）和2500（会写）保住，把读和写抓住，一句话:要把语文的根本留住。
6.语文教育的确要“少做题，多读书”。有远见、有良知的语文老师，要把学生从应试教育的桎梏中解救出来。
7.语文能力哪来的？是在大量的读、写实践中形成的，不是教出来的。靠读书长大的孩子，生命有根！有“根”的孩子才有可持续发展的后劲，更不怕考试。
【今日感悟】
1.曾有家长很疑惑地问我:“听孩子说，你上语文课不怎么讲课文，大半节课都在聊闲话，成绩怎么还能考好？”我得为自己正一下名，我不是在聊闲话，而是用生活中典型或有趣的例子来教给孩子们知识。我也不是不讲课文，而是常常把要讲的语文知识融进一篇课文中来详细讲解，再在其他课文中分类练习。时间充足的话，也会抓个热点话题，练练口语表达。偶尔还会聊聊学习语文的方法……这样，孩子们对语文课堂有期待，学起语文来自然轻松有效。
2.凡事抓住根本，结果肯定不会差到哪里去。
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