作者：朱朱白白
编者话：校长讲话：“本期作文班荣幸邀请到，河南省作家协会会员、郑州市作家协会会员“朱朱白白”作家，为同学们上《作文基础》课。她是一位有丰富教育、教学经验老师，也是一位成功妈妈。孩子们太幸运了，欢迎她来到我们课堂！”
一
站在三尺讲台，用打招呼、提问题，开始教授我平生第一课：“同学们好！很高兴教你们作文课，我们彼此先做自我介绍……周六休息，却顶着大毒太阳来学校学习作文，苦不苦？”
熊孩子七嘴八舌活跃起来：“不苦！苦！”
“说得都对——今天苦，明天不苦。”我煽情点火，“作文棒棒哒！举起右手拳头，跟老师高呼三声'我的作文最棒'”
在沸腾口号声中，我宣布： “今天共同学习——《怎样让文章的语言变生动》。”
二
我的第一堂课，熊孩子特别吸睛。
LinChengWang同学一到教室门口就吸引我眼球。他提前半小时早到，勤奋孩子！奖励一颗我自带的椰子糖，他笑了，露出怯怯的小奶牙。
Lin杵门口怔怔地问：“我坐哪里？”声音小得像在肚里哼哼。
“坐你原来位置。”
出乎意料，Lin每次上课，站立教室门口就问同一句话：“我坐哪？”我摸摸他头，认真回答：“坐你想坐的位置。”“随意坐。”
至今，我搞不懂Lin为什么总问“坐哪？”他的童心世界有我没读懂的奇思妙想，是我的小老师。很乐意一直回答他的有趣问题，慢慢等他长大。
自我介绍时，Lin一脸羞涩：“我叫LinChengWang，想不起来上几年级了。”
同学们哄堂大笑，我被逗乐了，一个四年级风趣搞笑的熊孩子，让老师第一堂课就记住你，不简单！
果不其然，后来听说，Lin跟其他老师打架，找校长吵架、砸电脑，怼呛父母……“见面礼”之后，“下马威”将如何欢迎？老师有备而来。
三
FangHang四年级同学，课堂作文棒棒哒！活学活用今天讲的“选词恰当，搭配新颖。抓住特征，具体描绘。”奖励一个积分卡（累积换礼物），奖励一颗我从家带的椰子糖，再奖励传看《草房子》的分配权、做一次小老师讲课、作文被同学传看。加油，写好作文奖励多多，强力树榜样！好榜样树文风、聚班气。
Fang母亲是老师，对他要求严格，期望值很高，预祝她收获人才！
HeYunZhe同学，三年级，记忆速度超强！迅速记忆老师作文分析的话语，写在纸上变成一篇棒棒哒作文，奖励一个积分卡。
我抑制不住对学生好作文的骄傲和兴奋：“希望同学们课后索要、传看两人作文，向他们学习。两位同学可以吗？”
Fang、He点头，笑成花。
四
LiShiQian五年级，一个吸引我眼球的熊孩子，又一个我的小老师。
我当堂批改课本作文“小练习”，咋少一本？
学生众口众手齐向——Li。
出乎意料！我伸手要，他不给；我拿，他双手死死按住作文本，坚决不给；我试图友好抚摸他头，他歪头闪开拒绝，有种小男生对女人的羞涩、抗拒、反感；我作罢，强扭他不快乐。
收交大作文本时，Li拿书盖住，胳膊身子趴上，俩大眼睛敌视瞪着，坚决不交。
我讲：“放学后，Li同学留下。”
下课，忙于其他学生家长签字领人、道别，还有赞美：“老师身材真好，真漂亮……”
Li父亲来接，发现他离座儿，躲在教室一角，双手死死抱紧他的书和大作文本。
Li一见父亲就泪流哭泣，好像课堂上遭受到不公平待遇和歧视，特别委屈。
Li父亲说：“他作文没写完，不好意思交，很害羞。”父亲哄劝着把作文递给我。
小作文我批语——“棒！”（抓特征4个，他写了3个）
大作文我批语——“文章扣题，如果内容充实更棒！”（第一段我用红笔勾出他写的时间、地点、人物和事件，以示表扬。第二段他内容只写2个字。）
倔强要强又自卑逆反，一个与众不同的熊孩子。其实，其他学生没写全抓特征，照样交作文，只有Li自责、抵制、撒娇式耍小性子。
Li不适合上大课，他需要上小课1对1单独辅导。鉴于小课费用高增加家长负担，我没提出，只能以后多多关注、帮助他。
15人大班只适合中上等学生。作文尖子生再拔高，困难差生“零”起点突破，1对1小班收效最好。
临走，我拿颗自带的椰子糖送Li。他抓过，抬手扔出教室门外。他父亲尴尬地捡起糖，连声说孩子不懂事。
我说：“老师给Li小作文批的是'棒！'下周再见。”
我很想知道这颗椰子糖的命运，究竟被Li再扔掉还是吃掉？一个有故事续篇、作文未开窍却有爆发力的熊孩子。我喜欢，看好他。
考虑再三，下次上课，拿Li的大作文公开点评，大胆靠近倔强、逆反。Li笑了，表示接受了恩威并举、可亲又可畏的朱朱白白老师！
爱不释手学生作文，各有千秋，各有童趣，好喜欢我的小老师们。
五
课结束，我竟然忘记Lu校长坐在教室后面，听了2节作文课并录像。之后与我沟通教学。
我发现录像声音高尖刺耳 ，必须降低音量！接熊孩子地气。
做老师真不易：讲一课，要备课5天、写教案20页、写作文小练习4篇、大作文1篇。还有，周六下午2:30—4:30上课，花费近8小时：提前2小时出发（提前1小时到达教室准备PPT），讲课2小时，家长签字接学生、写学生课堂表现、反馈教学等2小时，回家……。时间成本忒高，唯一收获：希望熊孩子上我的作文课有趣！有效！有味道！
校长：“我和家长希望，你继续上每周六下午2小时的作文课。”
我：“行。”
校长：“条件？要求？”
我：“听您的。”
不语、随缘、配合、支持——我跟校长最好的合作。
（朱朱白白原创作品）
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