原型是对现实背景的抽象或者提炼，而模型是对原型的进一步提炼。
加法模型包含了：合并、移入和变化
乘法模型：面积、倍、搭配
除法模型：平均分
情境的关注、表达的关注，运算之间联系的关注
乘法的运算是从几个几的描述开始的，支撑倍的学习，到后续的小数乘法和分数的乘法，也要建立在意义的背景支撑上。
课堂探索，探索什么？从一维到二维（放慢过程，充分感知）
来了、来了、来了、又来了○○ ○○ ○○ ○○
每架有几个，有几架
○○
○○
○○
○○
4次2+2+2+2
（相同加数的什么意思？举例说明）
第一次是一维来了4次2，第二次是每架上有2个，有4架；第三次从算式走回情境，最后一次，还是还原情境，让学生走向几个几，简洁的方式表达。
原型是对现实背景的抽象或者提炼，而模型是对原型的进一步提炼。 加法模型包含了：合并、移入和变化 乘法模型：面积、倍...
认识和乘法口诀 (1)认识乘法算式并理解乘法的意义： 认识：乘数╳乘数=积 意义：表示几个相同加数相加的和。 乘法...
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核心问题： 1.乘法从哪里来？（相同加数的加法） 2.为什么要学习乘法？（简洁） 找到因数、说清几个几，理解乘法的...
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【前言】 上周学习了“乘法的初步认识”，孩子们对乘法的意义掌握地非常好。从上周开始，孩子们已经迫不及待地想学习乘法...
二年级上册学习了乘法与除法的初步认识，相比乘法，除法对学生的挑战更大，一方面除法是乘法的逆运算，与乘法有着紧密的联...
以前说的两个人是否认识，是指两个人或有接触或有交往，至少有过一面之缘算是认识的，否则，那就是...
本文标题：认识乘法，认识什么？
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