先说一下，我是2020年高考，那一年是山东省3+X新政策开始实施的第一年。
多年传统的高考方式被改变，不分文理科，听起来真让人担忧。
但下面的几个习惯，对不管任何形式的高考，都很有益处。
No.1——生字本
人总要读书，阅读过程中总会遇到很多不认识的字，尤其是古文。当然，也会有类似“踟蹰”“翩跹”“孑孓”这样有难度的常见词语。
从初中开始，青岛（不知道别的地方有没有）的语文没有“照拼音写汉字”或抄句子的书写题，基础部分全是选择题，有些是课本内，有些则要靠课外积累。一道题三分，难度系数不低，基本是选注音、成语搭配错误的一项，需要有全局意识，全部看完。在这种情况下，很容易拉开分数，尤其是一些常容易读错的简单字词，如“生肖”、“记载”，很多都读法只是模棱两可。
因此，准备一本生字本，很小的便利本即可，专门用来记录阅读过程中出现的复杂的字词，早读或语文课前来回翻几下，既有助于考试得分，又增长词汇量，把不会的变成自己的知识，作文里不知什么时候就会用到，显得有文学性，很博老师眼球，一举两得
No.2——素材本
初一的时候看很多初三学姐学长的文章，羡慕不已——怎么可以写的那么好，字字牵动人心，语句那么生动，跟他们一比，我们都算流水账了。
后来我们上了初三，新的老师要求我们每周回家抄几个好句子，要有景物描写，用到诗词最好。抄了之后，老师要求我们背诵，直到中考前一天的晚上，老师都一个劲的叮嘱：“千万把你积累的好句好段再看看，开头写生动了，结尾点题，中间不跑题，那你的作文就是成功的，至少中考就是这样，因为老师们阅卷的速度非常快……”
现在翻看新学校的校刊，觉得高一和高三的文章不在一个档次，但也有一枝独秀，格外瞩目的。因此，我觉得要想写出自己原创的好的有哲理句子和文章，首先得依葫芦画瓢，先参考别人的，谁也不是打娘胎一生下来就是大文豪，凡事都有个从生到熟的过程。
这个假期，我读了很多散文，以前不愿意读，觉得太虚无缥缈，现在却喜欢上了那些清秀隽永的文章。我在阅读的时候，是一气呵成，先把一篇文章整个读完，读的过程中画出好的句子和词语，然后把它们整理在本子上。有些作者，例如我现在读的余秋雨的《文化苦旅》，很多词语见自己都没见过，人家用的相当流畅，比如说“角落”，我的话会加上修饰语“阴暗的角落”，没有新意，而秋雨老师给出的是“逼仄的角落”，情感明显丰富起来。
名著，尤其是中国名著（国外名著有时翻译的不好），句句都是先贤们智慧的凝结，很有深度哲理，即使是一些戏曲剧本，如《西厢记》，都有很美的句子和意境，用在作文里，文采就上去一大截。有些同学从小背了很多诗，但就是不知道怎么用，这个时候可以通过名家散文，学会正确穿插，既不显蹩脚牵强，读起来又流畅。
总之，写作文最能体现出一个人的文学修养，因为腹中有无墨水，字里行间不觉就体现出来，想要写一手好文章，必须经过长年累月的积累。浙江才华俊少李豪逸，之所以写出红遍网络的《门和路》《书生》这类有深度的文章，跟从小的阅读积累也是分不开的。
No.3——诗词练字本
高中不比初中，作文只要抒情即可。高中作文更偏向于理性，如议论文。这种情况下，偶尔写上几句诗词古文，既增加了说服力，又体现了“腹有诗书气自华”。人人都想有文学素养，但想要新手捏来、合理添加，首先得有足够的储备，才有资源挑选。如果你的诗词量仅仅局限于李白杜甫那些朗朗上口、众人皆知的诗，也跳不出芸芸众生，脱颖而出。因此，一个重要事件就是从现在开始，有计划安排背诵。王公子在小学，每年都有必背古诗词，有些我们在初中才学到，可见教育要求正步步提高。不必一步登天，诗词背多了反而容易混。我在假期里是每天两到三首，先把王公子三年级的背熟，再分类找一些进行背诵。
推荐一个很棒的网站——古诗文网，手机里有App。那是一个专门打造古诗词的网站，有每日推荐、古文分类、作者介绍、创作背景、翻译及赏析。最好背完后再看看解析，便于理解，写作时恰当使用。
这是在假期，能用手机的时候。在学校上学的话，可以每周末回来抄几首，也可以把唐诗、宋词、元曲三百首带到学校去，持之以恒，不禁增加国学知识，人也慢慢文雅起来。高中三年，大学四年，以及未来，如果都能坚持下来，该积累多少诗词名句！
古人云：字如其人，见字如见人。在中国，写一笔好字是每个人的责任和使命。但我的字已经……字想写得好，得练，但我不提倡照字帖写，虽然那也很有效。照着字帖，无非在写生字，而且是印刷体。我刚上初中的时候，字斜的不得了，语文老师得使劲歪着头看。后来我看着班里写字最好的班长，看了几次后，居然不知怎么纠正过来了。可能这就是心理作用，每个人的字体都不是一成不变的，什么时候想写好都不算迟。
据一个学长建议，可以在练字的时候（最好是晚上），写写早晨背的古诗词，正好复习巩固一下。再一个，你要快速回忆背诵内容，不容易走神，心比较容易静下来。
No.4——单词本
这个单词本是专门为英语设计的，用来记录做课外阅读时遇到的生词。我初三的时候，养成了这个习惯，每天没事就查字典，早读时优先背诵前一天搜索到单词。后来因为临近中考，要侧重于课本单词才放弃。不过查生词真的是一件很好的乐趣，毕竟中考考的东西已经复习烂了，实在没意思。新的知识给人感觉很清新，后悔没在初一就养成，要是那样，该积累多大词汇量。
单词本范围很广，不只是练习册上，甚至听歌时的英文歌名、衣服上的单词、说明书、俗语……都可以积累，多往脑子里塞点儿课外的东西总没错，没准有事就用到，“书到用时方恨少”嘛！特别提到俗语，在作文中用到真的很增分。
No.5——错题本
初一老班就嘱咐我们整理错题本，英语数学，初二加上物理，初三加上化学。可是我一直嫌麻烦，糊弄着随便写。到了初三真的后悔莫及，一大堆初一初二的bug，必须挨个去找，浪费了很多时间，如果当时有错题本，直接复习偏弱的地方就可以了，节省时间，还有针对性。
错题本就不多说了，但凡是个中考高考状元，都对它赞不绝口。如果好生利用，绝对堪比任何高大上的天价复习资料。
No.6——启示录
启示录就相当于便携本，方便装口袋的。记下每天学习的疑惑，便于提醒自己及时请教老师。也可以写下每天的任务，精确到早自习背书、晚自习写作业时间，在学校一般效率很高，很容易完成。另外，写下一个周的学习计划，如本周做多少习题、复习哪几册书、背几首诗、单词等。算是给自己一个学习记录吧，初三下半年开始，挺有效的。
No.7——日记
最后是日记，这个老生长谈了。但我想说，就算不抱着功利性的眼光去刻意提高写作水平、积累素材，当做生活记录也好啊。我在初二临近地生会考的一个月开始写，初三中断了一段时间。后来无意中翻看初二的日记，尽管只是短短的心情标语，都很有感觉，仿佛承载了一段时光。初三一年我记了整整两本厚厚的日记，什么都有，杂七杂八，有时遇到历史练习册上有关硅谷、大学，思品卷子上华为公司的就剪下来贴上去。
日记，是一种情感的宣泄。初中高中正处于青春花季，是人一生中最宝贵的阶段。如果任这段时光从指尖悄悄溜走，若干年后连回忆都不留一点，该是莫大的遗憾。而且这六年，是一个人从幼稚到成熟的关键时期，也是为梦想全心全意拼搏的阶段，也是友情最单纯最真挚的时期，因为我们风雨同舟，向同一个目标进发。
这样一段“也无风雨也无晴“的承平岁月，“恶能无记”？
不过，我写过的日记从来不看，十年之后再翻翻，定有一番“恍若隔世”的怅然之感。
总结
这是初三复习一年的感想，觉得这些习惯会同样受益于高中，即使完成学业，也值得坚持。
高考不比中考，它真的很重要很重要，对我是这样，对任何一个人间举子都是如此——宁愿孤注一掷，也要赢的漂亮。
好的习惯，一生受益。坚持到底，必有所成。
So——三年，新的开始，不忘初心，携“葵花宝典”同行，愿得始终！
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