最近在读语文教学方面的书籍，今天读到肖培东老师如何设计《祝福》，印象最深的是肖老师在公开课上给学生15分钟读小说的时间，这15分钟的安静，给了课堂不一样的蓄势，正如蝉的蛰伏于地下数年，在盛夏的五个星期里尽情的歌唱般。不是只有炽热和喧嚣才能激发生长，寂静中自有生命的勃发。
15分钟的安静让我为之动容，浮躁的我要学着去静下来。今天在处理八上第五单元的最后三篇略读的课文时，我设计了群文阅读，这一单元是说明文，前面两课做了精讲，学生对说明文的学习已经有了基础，所以最后三篇略读就群文来完成。第一节课，让学生根据自己的理解或者我的提示，自读课文，画出简单的导图，目的在于让学生看到作者的写作思路，这样说明文的顺序也就清楚了。同时在自读中也锻炼了他们的思考力和动手能力。
在我巡视的过程中我发现学生处理的角度都不一样，我很欣慰，他们没有照搬资料，而是自己的方式去解读，特别是平时不爱学习的一个同学，画出的导图很有见地。原来静下来的力量是如此强大。
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本文标题：静下来，课堂更出彩
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