悄然崛起的新教育，你知道吗？

导语:

当你把所有的时间拿来应付考试，当你稀里糊涂听父母的意见填了高考志愿，当你浑浑噩噩读完大学要找工作了，甚至当你随波逐流找了个工作干了好几年。

你才发现，我们中国的教育，不会教你寻找你自己，成为你自己。

是否存在一片天空，可以给教育带来新希望？

01 传统教育的经历

很多父母像我一样，为了不输在起跑线上，很早加入早教的大部队，每逢周末，早教中心是我们奶爸奶妈的聚集之地。

三年前的我为了孩子能顺利入托班，提前为孩子报了一年早教课程，周末风雨无阻带娃去参加蒙特梭利的早教课程。

为了孩子从小有一个浸润式英文学习环境，我瞄准了一家国际幼儿园，中英文班主任制，外教全天陪伴，把这个作为托班第一志愿。

付出还是有回报的，入托收到了5份offer，当然，毫不犹豫选择我心仪的第一志愿，幼儿园号称托班只招收13人，200+人报名，基本是18:1的比例来筛选好苗子，堪比中考升学率。

以金钱来筛选，每月近万元的学费，加上外部富丽堂皇的宣传，我以为物有所值。

02 光怪陆离的背后是什么？

学校号称IB课程，致力于培养为积极探究、有知识、善于思考、善于交流、有原则、头脑清明、有爱心、勇于冒险、身心平衡、善于反思的人。

每月按这10大目标筛选出"棒棒宝贝"上台参加升旗仪式

每月有生日会演出，邀请家长半天入园观摩

大小节日，学校会规定主题着装和cosplay，家长全力准备

每年一次运动会，和堪称春晚的中外老师大联盟的圣诞会，以彰显我们的国际化。

这些丰富多彩的校园活动，确实是亮瞎了家长们的眼睛，家长晒朋友也很有面子。

但慢慢三年后我发现，各种活动形式众多，老师花费很多时间去硬性完成指标，而没有精力去观察孩子个体的发展。

随之带来一系列根本性问题。

孩子的行为规范很差。

学校号称快乐教育，保持自我，但有些放任。校园参助发现，80%以上孩子表达冲突都是肢体语言，抢和夺是人类本能反应，冲突发生了，老师没精力在第一时间及时制止和反复的引导。

孩子的关注度由老师的关系户来决定。

记得资中筠（朱镕基的同学）曾说过，"教育势力了，会让道德退化"，的确如此，老师也不容易，上台表演节目，要平衡各种关系户，哪位都不敢得罪，哪里还顾得上孩子本身的潜质。

武志红说，人性最本质的需求，是渴望被看见。

尤其是0-7岁的孩子，攀比，黏人，爱调皮等，孩子做很多事其实是为了博得更多关注。

当班主任跟我说，孩子喜欢黏好朋友，黏老师，而老师却不知道怎么处理，并说外教建议看心理医生时，我也对老师的专业性表示汗颜。

好在小班暑托班时，我已经关注了华德福，关键是老师的专业性让我深深感动。

当我问华德福老师"如何处理孩子黏人，孩子和朋友间冲突"，

她说，不要带着评价去看待孩子！

孩子之间相处找不到适当的界限和度，这是正常的

这是一个孩子在七岁前要学的功课，叫人我界限

发生冲突要有正确的引导，而且孩子会反复犯错，

老师要有耐心不断纠正，这也是考验老师极大耐心。

这专业性的对比，所以 我转学了。

丰富多彩的校园活动，背后折射出教育的浮躁和师资的不匹配

03 拨开云雾寻找到一方净土，从质疑到被感动

相信很多母乳喂养的妈妈，都会认识小巫（知名儿童教育专家）

早年推广母乳喂养和无条件养育

现在专注艺术养育和华德福教育

为了两孩子接受理想教育

她不惜迁居到美国

让一对儿女从北京的国际学校

转读美国华德福初高中学校

小巫说，华德福不为培养顶尖精英人才，而是为了培养完整的人，华德福是最接地气的教育方式。

何为接地气？

来了这里我发现，

每天固定一个主题（湿水彩，手工，黏泥人）

每天晨圈，感恩美好一天开始

每天吃饭前会感谢粮食和蔬菜

每周烘培课，孩子会兴致勃勃要去上课，因为那天可以自己亲手做好吃的，还能带回来给爸妈分享，她非常有成就感。

悄然崛起的新教育，你知道吗？

每两周徒步日，她一定是期盼已久，因为又可以去大自然中捡树叶回来做标本，捡松果回来搭故事台，发现大龙虾还有大白鹅。

第一次被感动，是徒步日发现老母亲给孩子准备的面包都原封不动带回来，原来每次老师都怕孩子饿，亲自为孩子准备。

老师准备的徒步爱心餐

第二次被感动，是老师和孩子一起的圣诞出板报，孩子为冬至想起的主题，准备的四季桌。

不敢想象孩子和老师两人完成
"天空的飘雪"是她的主意

第三次被感动，是老师们自己组装床铺，给孩子组装梦幻睡镜。

温馨的午睡

慢慢地，我每天被这些小惊喜感动着，当你对孩子的日常加深，你就能更多发现她的优点。

老师们为每个孩子单独做了成长册，客观上说，是因为孩子少，老师对每个孩子的品性和变化都了如指掌，和我沟通很频繁，孩子的变化和点滴进步，老师都在第一时间反馈给我。

最奇特的是，入园至今，孩子也没有发生黏着人不放，和同伴经常冲突。

以前在传统园被老师放大的问题，在这里竟然不存在了。

华德福的老师说，孩子冲突多也要看同伴和周边环境氛围，同伴经常看电影动漫的视觉冲击力，会造成模仿打斗，而老师如果没有在意和引导，孩子之间效仿就会形成一个恶性循环。

所以华德福不接触电子产品，学校里的道具都是木质或者老师编制的艺术品。

华德福更加尊重孩子自身的内在秩序，建立好孩子的内在秩序，才能完善孩子的安全感和完整性。

这里没有第一名，只有我专注，我完成了自己的作品，所以我很棒。

正如华德福饭前颂词的意义：祝福盛开的花，祝福土里的根，祝福叶和茎，祝福果实。

这里希望孩子为了健康而饮食，因为感恩而珍惜，而不是一个五角星或一张贴纸。

04 星星之火，可以燎原，民间新教育真在崛起

随着我的关注，我在微博上找到很多华德福的家长，有微博达人，才发现全国各地有这么多出色的华德福，比如杭州华德福，学校真的是傍山依水，孩子们徒步去山里看雪景。

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爸爸妈妈们也是被老师对教育的热爱深深打动。

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连我们的马云爸爸，除了创办云谷小学外，也开始办起了云谷幼儿园。

在桃源坞深处，藏着一座精灵谷。

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这所打造在精灵谷的幼儿园，。开始徒步，和大自然亲密接触，来完善孩子的触觉感官发展。

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中国孩子普遍有“自然缺失症”，太多玩具取代了孩子和自然接触的机会。在幼儿园筹备期，云谷幼儿园种下将近一百种植物，让幼儿园“一年四季都有花，一年四季都有果”。

这样做并不是为了让孩子“学习植物知识”。带他们摸摸青苔、捡拾果子和落叶，让孩子们看到、摸到、闻到、听到、尝到四季节气的更替、变化、规律。

这些都和华德福的理念不谋而合。

随着了解的深入，我发现除了幼儿园，上海还有创办9年以上的华德福小学。这里的孩子可以自编课本，自导戏剧，做很多泥塑作品。

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他们可以静下心做完一件手工作品，给他们带来的自信心远远高于，多背几篇课本，多考几分。

这种内心的笃定可以增加他们日后生活中遇挫的信心。

这些体系让华德福越来越完善

希望能守护这一片净土，同时也对这些老师报以感恩之心。

05 小而精，将成为一种新的教育模式

全球心灵大师克里希那穆提在《一生的学习》中说，

为何必须设立小学校？只有如此，老师才能重复观察到每个学生，

当学生过多，老师无法顾忌每个学生，惩罚和奖赏就成了强制施行纪律的一种便利方式。

正确的教育，不能像制造机器似的大量生产，要研究每一个孩子，需要耐心，细心和智慧。

要观察一个孩子的兴趣，能力，性情，了解他的困难，考虑到他所受的遗传和父母的影响。

而非仅仅把孩子归于某种类别--这一切都需要聪慧和富有弹性的心，不被任何制度或偏见所拘束。

这需要技巧和强烈的兴趣，最重要的是慈爱的心。

华德福的老师以身作则，让我懂得，来践行她的理念:

孩子并不需要被太早推向成人的世界，为了满足成人匮乏的价值感而努力变得“优秀”。

我们用廉价的奖励和赞美，替换他们自身强大的“向光性”与发展的动机，是遗憾的事。

让他们童年有充分的空间，去构建内在王国的地基，为的，也许是十几年，甚至几十年后，他们对自我选择的满意度，人生的幸福感与意义感。

慢慢的赶快。是这份等待的价值。

多年后，我们抬头仰望天空仍记得那一份启蒙教育的美好，暖到心田。

感谢，遇见你。

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