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教师写作的价值

教师写作的价值

作者: 苏娜一林夕 | 来源:发表于2023-08-14 11:54 被阅读0次

教师的写作价值是要逃脱“工具化”的宿命,是要精神自由,是要在工作之外,开拓真正属于自己的能够称得上是事业的东西,构建起生命可以依托的精神世界。

1、留下一份真实的教育生活文字记录。2、推动自我的提升、重塑。3、让声音传播得更久远。

教师写作的价值还在于是一种“研究的生活”。教师可以研究课堂,研究教学,研究学生,研究学校的教学状态,研究自我的状态。教学生活中遇到的困扰、需要迫切解决的问题,才是最需要研究的问题。如:课堂上学生回答问题语调平淡,或者不能够用完整、精练的语言表达,这也值得研究。如果针对这一现家深挖下去,就出现很多需要关注、解决的问题。教师把这些课堂上的日常现象研究透了,那么课堂教学就会向有效教学迈出一大步。

所以写作是迫使我们对问题作更深的思考,通过写作,教师对教育教学的理解将具体而清晰。写作时需要接受语言的规范和逻辑的约束,写作的过程既是思考条理化,深刻化,系统化的过程,也是表达规范化和精致化的过程,这个过程不仅是表达,而且是梳理与丰富,所以也是一个学习和提升的过程。

写作还有对教育问题的持续深入的思考,有对教育规律的不懈探寻,有精彩的超越时空的教育论著。

从丰富的教学实践中获得教育真知,每一位教师都有可能成为教育家,就看有没有强烈的学习精神、探究意识和写作反思习惯。普通教师与教育家的距离是思想的高度差距,而思想的差距是在教育生活的日积月累中形成的,其中,思考与写作有非常重的量。

教师拿起手中的笔,记录自己的思考与实践,也许短时间内难以显现什么效果与作用,但请相信一句话:量变引起质变。

教师把写作当成兴趣和责任,开启“教学研究之路”。

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