4月3日带班日记

4月3日带班日记

                穿龙跳

      今天钱老师又抓着绳子，在做早操之前带着孩子们去穿龙跳了。

      经过昨天的训练，我们把绳子分成了两截，各请一个个子高的男生帮忙，男女分开跳。跳不过去的同学，我麻烦子强、向前反复跳给他们看，做示范，让孩子们不是直接跑过去或蹦过去，而是小跑过来，站定，原地跳。今天很不错，浩辰、瑞屹、鑫睿都从不会到会，成功跳过去了。

      家和、泽宇、星耀、英杰、镇源被我抓着反复跳，在短时间里“开小灶”，多加几遍。其他孩子看似要等好久，但一旦他们熟练了，整个队伍运转起来会更有效率，孩子们总体能跳的次数就会更多。这也就是个人厉害了，团队也会提升的道理。

      今天选了跳绳小组长，子强当男队领队，李欣当女队领队。明天开始，他俩负责带绳子下楼，试着分配每次甩绳子的人员，指导其他同学。总要让在某些方面有特长的同学有点活儿干。

      春暖花开，孩子们都运动起来了。镇源已经坚持了一个月的放学后操场长跑和晚上跳绳，鑫瑜也开始跟着镇源后面跑圈了。

      我们不满足于只打理好孩子的学业，不想要“宅”在家里的小书虫。身体健康、精力充沛，才是学习进步的物质基础。

            悬赏任务发布

      看到上次送孩子们图书的公众号发布了一个“书香班级”的评比，要求老师写文章，孩子针对送的任意图书写读后感。奖品是证书和额外再送的图书。有点想让孩子们试试，正好子涵拿着赠书来换图书角的奖品，我就问她的意见，悬赏可不可以？子涵跟小大人一样认真给我提了意见，认为悬赏的分数比较少，可以根据文章质量，变成加5到20分，这样会有更多人参与。

      去班里宣读了悬赏，有几个同学还是很跃跃欲试的，婧涵提到作文悬赏，眼睛里像是有星辰，闪闪发光。是不是在认真倾听的孩子，真的是从眼睛就能看得出来的。

      打算再“串通”家长们，撺掇几个没报名但文笔着实不错的同学，让他们也试试。孩子们太小了，拿不拿奖，希望也许渺茫，但是正好通过这一次，把孩子们的读后感这样一种文体的写作和修改，正式提上日程，也算是读书节的一个特色活动吧！

          安慰人是个技术活

      今天上练习3的口语交际。这次的题目是《学会安慰》。

      我笑话孩子们：“你们呀，八成有不少在现实生活中，安慰技能是负数！”

      这个命题本身就很难。孩子们太小，还有一部分内向，有的是独生子女，在家里永远都是父母长辈围着他们转，以他们为中心，有几个真正能去设身处地地感受别人的悲伤和烦恼呢。做不到共情，很多安慰的语言其实都只是形式性的。

      口语交际没有什么“标准答案”，“标准答案”都是要求孩子们了解了应付练习用的。我让孩子们先自由组合，模拟书上的三种情境去演练，我直接在班里转悠，看到说得正热闹的，就停下来听一把；看到冷冷清清的，就过去帮忙引一引；看到滥竽充数的、试图浑水摸鱼的，那当然是要凶一下的。

      果然，女生还好，大多数男生把这种“安慰”题活生生演成了“送命题”。

      祚熙小朋友“安慰”起人来，十分激动，语调抑扬顿挫：“我会对她说——你考试就错了一题，有什么好哭的呀！我上次错了十题我都没哭，真是的！”这位小朋友，比惨其实不是个安慰人的好办法。

      鑫睿同学的脑回路更是清奇：“我觉得我趁着她哭的时候，突然一巴掌扇过去，她吓得一懵，肯定就不哭了。”额，这位小朋友，先不说你这不叫安慰，叫雪上加霜吧，就说你这动画片一样的剧情，难道不会反应过来以后哭得更凶么？哈哈哈哈哈！

      有人来告密：“老师，志博说——别哭啦，明天我给你带一块糖吃啊。”也是个办法吧，这个幼儿园小暖男式的回答，突然把我萌翻了。

      行吧，这一课还真的挺实用的，晚上为师回家想点例子，明天咱们好好教一教！

            晚春也有花开

      家和妈妈特地请假回来跟我交流。相谈甚欢地聊了一个半小时，虽然还有一堆事要带着回家做，但是依旧对又有一个家长准备“跟我来”这件事心生希望。

      临走的时候，去班级检查门窗是否落锁，灯和多媒体有没有关好，又看了一眼班级花坛里的迎春花。

4月3日带班日记

      当时孩子们跟我抱怨说一朵花都没有开的时候，我安慰他们说：“我们多给浇浇水，也许以后就开了。”没想到时隔一周，在晚春季节它居然真的开了成串成串鹅黄色的花儿来。

      面对孩子，我们要做的，也许就是在努力之余，花时间去等，等它们开出花儿来。哪怕晚，也是最美的风景呢。

              守时（三）

      周四我安全值日。午写铃响，我上楼进班巡视。

      祚熙今天很好，已经提前打开了音乐，把音量放得很低，不打扰人，又能静心。孩子们全部到齐，已经抄起笔在练字了。孝文、书宇、英杰、瑞屹四个还是没有提前摆好书本，匆匆忙忙地在翻书包，窸窸窣窣作响。午写配乐静心练字的常规已经初步形成了，看来我可以适当偷个懒，四月份只隔天抽查一下，保证反馈就好。

      课间，晓雨和雅希过来提前向我报备，需要去通知其他班的同学们放学练庐剧，没法做眼保健操了。我当然批准。“事虽小，勿擅为”，我非常欣赏这样进退有据的孩子。

      今天的眼保健操也很好，除了瑞屹还是迟回来，城城照例不做眼保健操，其他同学都就位了。想想周一我发现二十个孩子赶不回班级的时候，差点一冲动就去申请能不能把眼保健操音乐在铃响后几分钟放，真是汗颜。孩子们哪是做不到呀！“非不能也，实不为也。”

      对孩子的各项方面都期待得太高的话，反而会自己和孩子都是一种伤害。所以，我每周只专注地抓一件事。 这周只要求他们眼保健操铃响后全部到场，和检查上周的常规——午写时听着音乐安静练字。至于其他的习惯培养，等下周午写正常运行以后再说。

      未来的路还很长，没必要着急。

                练字打卡

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