夜

工作再苦，也苦不过现实带来的雨雪风霜，更抵不过肩上沉担的责任。

      一一座右铭

开学已经第七周了，季梅第一天感觉熬过来了，这个班步入正轨，不是多事之秋。

班级群安静着，家长不再询问孩子作业的事，季梅的心情随即好起来，晚上，她不用留意班级群。

开学的第一周、第二周，班里的问题百出，拉屎的、撒尿的、不知道作业的……

这些奇葩的家长搞得季梅很厌烦这个班级群，讨厌这些问老师作业表现出关心孩子学习，实际上并没有做到实处的表象而已的异类女人。

这其中有一个没有在家随口问问老师作业的奇葩女人。

当季梅到她家教她的孩子才发现家里头外边的门锁着，母亲出去了，四个孩子被外出的母亲锁在家里，他们则在家里吃饼干、看电视，散乱的一个家哪像个家？

季梅为了不让孩子写字受她弟弟、电视杂音影响，她只得带学生到另外一个家庭跟同班的同学一起写字。

这个奇葩的母亲竟然让季梅催着回家？她就放心得下锁在家里的四个孩子？

上个星期，她生病住院了，四个孩子则被送到外婆家没到学校上课，已经一个星期没来上课了，本来她就基础差，照这样的情况再继续不上课，她岂不是更跟不上进度？

季梅安排不了人家的家庭，她帮不上忙也只能任由家长自行安排。

有一些家长在于晚上七点半之后才问季梅布置什么作业？

季梅一般在于这个时间出去跳舞了，她一直没有带手机，运动一个小时后她才回家，这会儿孩子都应该准备休息了，家长还问作业？

季梅只能跟家长说抱歉，“我没有带手机，现在才看到信息。你让孩子先睡觉，明天我再跟他说，再补上来。”

季梅考虑的是，应该休息的时间他哪有精神做作业？放学后的时间不写字，这样的懒散的人就是单亲家庭没有父母在身边管教的特殊人。

季梅了解这个家长，他一天早出晚归，孩子由婆婆看着而已，根本管不了不自觉做好的两个孙子。

季梅接了这个六十几个同学的大班还可以挨着，最忍受不了的就是这样家长的没事找事的纠缠让她厌烦。

夜了，季梅出去跳广场舞回家，这时候她才拿了手机看一下班级群又有哪一个家长找事了？

“林怡的家长？”

季梅对于这个班级群很厌烦，每天总有家长问一问作业是什么？

季梅上课把学习的内容教授之后也让他们练习，每一道题都说得清楚，甚至还将课本投屏显示，要写多少个字、拼音？

这些家长不问孩子上课怎听课的？自己的作业怎么没上心？

家长不做作业却问老师作业？

老师不用做作业还得写作业？

（有一次家长说不知道作业格式？季梅做了作业发到班级群。第二天早上，季梅检查作业发现写错的学生不少，家长并没有见孩子写错而改正过来，那又何必多此一举要问作业怎样写？对于这些家长怎不让季梅气恼，她厌恶这些只会问问老师作业的表现关心孩子、实际没有做到实处认真检查孩子作业的家长。季梅一直厌恶虚伪、装模作样的人。）

季梅则认为，孩子的作业应该是孩子的事，上课老师已经交代清楚了，不应该家长不训话孩子而找老师，家长就差一句，“你这老师怎当的？孩子怎么不知道作业？”

季梅正想问的，“孩子上课呢，怎么会不知道作业？他们不傻啊，家长为什么把灵灵精精的孩子当傻瓜了，连作业都不知道？”

季梅不懂这些家长，作业是孩子的事，她管孩子的事何时了？有得呵护一辈子不长大捧在手掌心吗？

一个个灵精的孩子家长却不正确诱导孩子自觉学习，上课专心听讲，偏偏找老师责问，孩子为什么不知道作业？

季梅一看班级群就憋气，“又是这样的家长！”

季梅从早晨七点到学校之后一直忙碌着，没课不也查作业再让他们改正写错的字、拼音，她一天忙到下午五点才回家，可谓是早出晚归。晚上，季梅休息的时间家长还这样折腾人，岂不让人恼火，让不让季梅过日子？

季梅都卖身一整天了，晚上还没让她闲着，尽说些没脑子的话，还自以为关心孩子的学习？课本什么内容不都明摆着吗？要读的、要写的，白纸黑字，目的一个，要孩子认字、会写字，一试就明白他们学了多少？抄写几个字的家庭作业，哪够啊！

季梅看透这些造作的家长，她都不想搭理这些人。

林怡的家长发话：

“老师你好，今天有布置作业吗？”

季梅本来心头就不舒服，这会儿又见林怡家长如此问，她很不爽家长对孩子的关心只跟老师发问，孩子怎么就不知道作业的？她是学生，不是应该知道作业的吗？

季梅预料不差，就是找老师的家长，不是问孩子怎么不知道作业的所谓关心孩子的父母。

”她没有在教室上课吗？如果不是上课的学生，的确不知道作业。你是妈妈当然不知道我每一次布置作业都是指着书页清清楚楚告诉学生哪几个字、用生字簿各写一行的识字。”

季梅这样说得明了的事，她是指着书页让他们写生字本，季梅都这样明摆着的书页写生字本了，她还不知道作业？

季梅实话实说，家长没有上课可以不知道作业，学生在上课怎能说不知道作业？家长竟然要这样折腾老师，家长就不责问孩子，上课怎没用心听？

“回来的时候林怡没有记住，所以就问一下老师你。”

“放学后要练习的家庭作业是中午写的字，因为下午校对'新领程'而没有上新课。我让他们放学再练习一遍中午写的4课的“日、月、水、火、山、石、田、禾”这八个象形字。她们不想学习以这种方式忽悠你，你就信了？

每一个家长相信孩子不知道作业就是纵容孩子偷懒、不用写字。

作为家长不是责问老师孩子怎么不知道作业，老师怎回事？而是该问你们的孩子，'你上课了吗？你眼睛看不见吗？你耳朵看不见吗？为什么老师一天天的努力、一节课接着一节课认真地教，加班、加点为他们付出，老师的声音都嘶哑了，你们怎么看不到、听不见？”

此时刻，季梅越说越恼火。她从开学第一天开始就用心、认真教好这个班。从第二天开始，早晨的七点十分她已经在教室里教他们读书、认字、组词、写笔画了，她一心为了孩子做到实处。可家长呢？随意问，自以为关心孩子，其实看孩子的课本就可以知道孩子对于会认字怎么不组词？练习本怎不写字不就明了孩子在学校的表现？

如果是关心孩子的家长就应该在于孩子的学习上检查孩子认识多少？

林怡家长愤怒了：

“她坐在最后面没听见，有时候没看见，不是很正常的事吗？我们问一下老师你也是很正常的事，如果我们是纵容孩子偷懒不写字就不会问老师你。”

季梅没有根据事实说话吗？她说的事是实话，全班一间教室怎就听不见了？

季梅是一个活大人，而不是蚊子，她说的话隔壁班、楼上的人、厨房吃饭的老师都知道她早晨已经在教室带班了，林怡没有耳聋，她怎就听不见了？

家长发飙了，孩子眼睛好着、耳朵灵着，怎么就听不见、看不见了？

这正是季梅不懂的原因了，她又没 眼瞎，也不耳聋，她怎就听不见、看不见了？

家长就是家长，可以理由十足随意发飙。

教室里，平板的屏幕那么亮、那么大，季梅的扩音器那么响，中午的练习已经写了，  季梅说了， 今晚再练习一遍中午写的字，林怡怎就听不懂人话了？

季梅摊开事实：

“各位家长，我上课这几天不是这个家长就是那个家长说孩子不知道作业，不是说这个座位不好就是那个座位不好刁难老师。

请家长有空来我们的教室看看我们这一班多少人、教室有多宽？

如果你们想了解孩子上课的情况，也可以集资在教室装个监控，所有家长都能看到我们怎样上课、你们的孩子怎样表现？老师布置作业哪一页、哪几个字、用什么练习本写都说得清清楚楚、反复强调，你们家长就非得用这样的方式指责老师说孩子不清楚作业吗？

明天，请你们先到教室问问其他同学，我是怎样布置作业的？也可以看看学校的监控我是不是在早晨七点半之前就呆在教室教他们读书，午写还没到时间就已经在教室辅导他们写字。

作为家长，我理解都是希望孩子多学习，我都努力尽量做好自己，多付出。

我现在强调一下，这个班级群只发学校的通知，请各位家长配合。”

季梅对于班级群的家长很感不满，她杜绝这些不问自己原因而把责任推给老师的家长。

“建议老师可以把作业发在群里，这样也可以避免不必要的争议。毕竟孩子还小，不可能每个都能记得住。”

另一位家长也这样附和，季梅都想挥个耳光过去，“你眼瞎了吗？没见到做到实处的我整天为你们的孩子付出，而上课不专心听讲的是你们的孩子，为什么非得对于认真、负责、努力的老师多的是责问，而不是掌声与赞许呢？”

一瞬间，季梅笑了，不都是一个乌鸦群吗？她都给弄得浑身黑了。

季梅乏了，对于这样的奇葩的人她又能怎样？

无语！

季梅对于听懂人话的多以尊重，对于叫嚷嚷的强势的巧言厉色的家长，她算是领教了。

家长是家长，季梅是季梅，各有各的素质，一个“品”字三个口，一个是自己吃饭的“口”，一个是认真做好自己言行一致、品行端正的“口碑”，一个是上课认真负责的“开口”讲解基础知识。

季梅做好自己，对于一个75个家长存在的班群她勇于面对，不惧怕权威，“我就是一个对学生负责的认真教学的老师，我只管做好自己的工作，你们若是娇纵孩子，借着问作业的幌子仗势欺人并没有得到好处，最好关心自己孩子的学习才是硬道理。”

季梅看出来了，家长对于孩子拉出来的屎都是香的，她说实话，屎很臭就是错的。

“你的意思我终于明白了，你的孩子聪明，她不写字是老师的错，老师不能代她写字；她听不见是老师的扩音器传不进她的耳朵，老师错了！

老师啊老师，怎么就不能有一支马良的神笔随手一挥，哇塞，美好在人间！”

季梅笑了，笑得苦，苦笑了，苦得想哭！

一个甘于付出奉献的班主任面对着这样奇葩的家长又能如何？

孩子说一句不知道作业家长非得问个清楚，老师的时间就得由着家长自由支配，随时待命？孩子说不知道作业老师就得明确，家长理由充分，“为什么我的聪明的孩子就不知道怎样呢？不就老师没说清楚吗？”

作业在于上课时就说得清楚啊！

季梅实话实说非得把老师撕了来个痛快？

此时刻的季梅灰心失望，她对学生负责、努力，却还要受家长的质问与言词攻击？

这三十几岁的家长的强势就是这样表现的？

夜，黑暗吞没了季梅。

第二天，季梅回到教室先检查学生昨天放学后练习的家庭作业要写的会认字。

六十几个同学只有几个同学没有做作业。

季梅在于群中公布：

“各位家长：

昨天放学后语文练习没有写的同学是：

佳瑶、楷佳、奕浩、裕坤（他说作业放在家里，请家长检查一下是否属实，教育孩子不能说谎。）

刚才，林怡同学说她在八点时才记起作业，她就写了生字本，也写了拼音生字本，从而可以见得她是一个认真学习的好同学，家长也是严格要求孩子爱学习的好妈妈。

班里有十个同学他们不但把生字本写好，还写拼音生字簿，这些值得表扬的同学是：钰林、宛彤、梓扬、锦涛、柳婷、芯怡、佳彤、煜旋、怡宏、奕君、佳圳。

今天，我检查了孩子的作业，全班63个同学就这上面几个同学没有写字，其他同学都写字端正，我很知足。

我接手这个班才一个星期，我和家长们一起配合督促孩子学习，他们进入学习状态，我们的付出看到了成效，付出值得！

请家长检查孩子作业的同时也把错字指出来让他们改正过来，养成检查并改正错别字的好习惯。

为了孩子的学习，我如果做得不对的地方请家长打电话提醒我一下，我如果做得不好，我改正。

我们的目标一致，一切为了孩子！

家长们，站好我们的位置努力做好！

（不用回复）”

季梅第二天检查孩子的作业，好多学生都写得好，同一个教室的学生，家长为什么要说孩子看不见、听不见呢？

怎样才是关心孩子呢？

家长懂吗？

季梅懂的，她认真教好基础知识，多辅导、多付出， 这就是季梅，“路漫漫其修远兮……”