我学的是师范专业，自然也就绕不开教师道德与教育法规这门课程。
两星期前，我上了第一堂教师道德与教育法规课。老师先进行自我介绍、介绍课程以及课堂要求，然后就开始了书本知识的讲授。
同学们注意哈！我们正式进入学习。我们先讲讲道德。“道”原指道路，后来引申为人们必需遵循的社会行为的准则、规矩和规范；“德”即得，所谓“德者，得也”。接下来是道德标准:奉献与索取的关系……
这样的讲述似乎并不能吸引我们的听课兴趣。我观察了下，周围同学（我在最后一排）都心不在焉。对的，我也提不起多大兴趣，都是些概念，太过于空洞啦。但出于本能我还是在做笔记。
老师还在认真讲，而我依旧不怎么认真的在记着笔记……
直到老师讲到教师职业道德的基本原则:①教书育人原则②乐教勤业原则③人格示范原则这些听着很普通对吗？是的，或许对别人来说这是几个字，但对我来说，这就是描写那位宝藏老师。
初次遇见她，是在八年前。那是一个晚自习，老师要检查作业完成情况，大家都自觉拿出作业，只有我在做其他作业。当老师问我时，我装模作样找作业，希望她赶紧走开。没想到老师一直站在我旁边，我无奈不语。
“作业是不是没写完，为什么呢？”她问。
我不语。
“家里忙是嘛?”她又问。
“嗯，我知道了，我会特意关注你的。”
对于这样的“提示”，我猜想我是不会有好结果的，之前的老师也对我特别照顾啦！
好几次班级里出了一些小问题，A老师说，成绩好的同学是不会干这么无聊的事情的。她断定成绩差的同学才会如此行事，“真凶”得以逍遥法外。
小学时，L老师直接把我的试卷扔到地上，说是垃圾，我听见了，前排的同学更听见了。我不知道当时是难受还是什么，现在有的只是这些残存的记忆。
但是那个宝藏老师真的关心着我，给我鼓励。她马上记住了我的名字，偶尔会和我谈心。当别人说我差时，老师毫不客气的说，我的学生我知道，他会越来越优秀的。
一年后分离，再一年后，她又成了我的任课老师。她一直要求我们认认真真做每一张试卷，她认认真真讲每一张试卷。
她送我试卷，希望我好好学习；她送我鞋子，希望我可以走得更远更稳；她带来希望，让我放弃破罐子破摔的想法，否则今天的我不会是现在的我。
同学受伤了，她亲自做爱心午餐。同学叛逆，她和他坐在隔壁的空教室谈心……
这便是我的宝藏老师，教师职业道德她已经做到了，而且做的很好。教师是凭良心捧着心工作的，她做到了。
B老师，大学刚毕业到我高中开启了他的教学生涯。刚开始他有热情，有朝气，每次下了晚自习都会在教室再待半个小时，有问题可以问，没事儿闲聊也可以。当时觉得这样的老师虽经验不是很足，但也挺好。一年后，他连上课都敷衍了事，别提晚自习了。时间消磨了他的热情。
……
老师还在讲着师德的内容，我看着书，看着黑板，看着老师，突然觉得，这课其实也还好。坚定理想信念，学好该学的内容。在学习中培养师德。
记住，曾有捧着心工作的老师拯救过你。
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