现在的教育理念呈现出两个极端，第一个极端是没有正确认识到校园霸凌的危害性。我上的小学是省会里排名前五的重点，给我印象最深的是两个人，一个是我的同学，他是残疾人，走路腿瘸，脸也歪，父母都去世了，是奶奶养大了他。在班级里，他总被几个坏小子欺负，给他起外号，我印象最深的是常常拽着他头发用膝盖顶，这是模仿当时一款很有名的对打电子游戏。
第二个人是个女孩，小时经历了严重的火灾，整个脸都毁容了，完全没有人形模样，很多孩子给她起外号叫油炸。
我有时会想，如果是我遭遇了他们所经历的一切，在我幼小的心灵里会留下多么大的阴影。我不知道现在的小学都是什么样了，在孩子的世界，往往老师掌握也只是10%信息而已。手机时代的到来，不时流传出的个别霸凌视频，既让我们了解到学校里那些不堪的片段，有时也会让我们误解为现在的学校都是那样。
如果说第一个极端是我们仍然对校园霸凌不够重视，那么第二个极端就是我们也常常对孩子之间的厮打嬉闹过于敏感，尤其在信息碎片化严重的舆论场，这两者并行存在。
孩子之间的厮打嬉闹是留存于人类基因里的，厮打嬉闹肯定会有赢家，也会有输家，关键问题在于怎么解读。这可以解读为孩子玩儿嘛不算啥，也可以解读为孩子被欺负。
我相信，真正从小就坏到底的孩子肯定是极少数，大多数孩子之间的争斗往往是天性使然。
顺便说一句，我女儿和儿子天天打架（主要是妹妹欺负哥哥），都快烦死我了，但我只要说“那哥哥送走不让他回来了”，女儿就哭着说不同意。
无论如何，以成年人的视角去解读孩子，往往是不会获得正确的结论，但这又是成年人最习惯的方式，毕竟这样最省力。
哦对了，后来我的那个残疾的小学同学毕业了，读到高中为止，娶了妻子生了孩子，在小市场开了个水果摊，每天早晨四点去上行进货，活得真诚踏实。
每个同学的婚嫁他都会主动去送红包，虽然他收入很低。我们同学聚会，每次都会出现的是他。他和当年欺负他最多的人，都成了好朋友。那些欺负过他的人，经常帮助他。
说到这儿，真希望回到那个单纯的年代啊。
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