放学回家的路上，女儿气愤地说：“梁晓明管得可真宽，他向老师告我的状了，他说我不写作业。”我询问女儿是什么作业，她说是老师布置的午写作业，她借了别人的课外书，想在好不容易自由的自习课时间看书，等下午早到校再写，结果被她的邻桌告状了。听完她的陈诉，我准备先共情理解她，所以我也和着她说：“邻桌没有进行询问，就向老师反应情况，确实是他不对，妈妈也觉得他那样打小报告不太好。”我话音刚落，她觉得委屈终于被理解了，紧接着她又升级控诉起老师来，她说老师听了那个男生的情况反应，男孩本来针对的是两个女孩，结果老师只是教训了她一个，她觉得不公平，更可气的是，她被老师批评了以后，她乖乖的不情愿的带着情绪写作业，结果另一位女生看书正入迷，根本没有听老师说什么，依然故我的看课外书。她心理很不平衡，越说越激动，她竟然脱口而出说老师也是管得太宽，又不公平，太讨厌了。听她唠叨完，我询问她，如果你是老师你怎么处理小朋友反应情况，是否你能保证你做事会不偏不倚？她听出我的语气稍微严厉了，顿时语气平和了许多，说自己是太气愤了。我告诉她，你可以有自己的想法和判断，但是，你生气这件事其实与同学打小报告以及老师不让你看书没有直接的因果关系，这节课本来就是自习课，如果老师没有说下课前必须写完哪些作业，什么时候安排写作业是你自己的事情，即使老师说你了，你同样可以想办法解决问题的。如果你下一次再遇到类似的事情，你会怎么处理？她说，我会和老师说明我现在很想看书，我会坚持自己心里的想法。通过沟通解决问题。
所以通过今天这件事，我们再一次认识到，随意的发脾气并不能解决问题，反而也会让自己不快，吃一堑长一智，我们今天又学会了如何不让坏情绪蔓延。
小孩子有时候特别容易被情绪牵着跑，作为家长，我们需要做的并不是以家长的权威去压制孩子，恰恰相反，我们可以引导孩子将坏的情绪发泄出来，让她畅所欲言，但是，我们一定要有原则和底线，不能任由她的情绪泛滥，要让情绪如瀑布一样倾泻，消除，而不是任由它泛滥成灾。在整个过程中我们一定不要忘记去总结这件事带给我们的启示。如此往复，孩子也许才能在解决问题时慢慢找到自己合适的解决办法。
网友评论